大班跑的教案最新8篇

生动有趣的教案可以使学生在学习中享受到互动的乐趣，一份精美的教案可以提升教学效果，好文笔小编今天就为您带来了大班跑的教案最新8篇，相信一定会对你有所帮助。

大班跑的教案最新8篇

大班跑的教案篇1

一、活动目标：

1、理解诗歌，引导幼儿体会诗歌优美的意境，激发幼儿对诗歌的兴趣。

2、学习按照儿歌的语言格式仿编儿歌。

二、活动准备：

多媒体课件、《摇篮曲》

三、活动过程：

1、导入活动，激发兴趣

1）出示摇篮，

师：看，这是什么？

你睡过吗？睡在里面是什么样的感觉呢？

（软软的、暖暖的，睡在里面真舒服啊）

2）今天老师带来了一首诗歌《摇篮》，我们一起看看吧

2、欣赏课件，理解诗歌

1）欣赏无声课件

师：说说你看到了什么？

2）完整欣赏诗歌（有声）

师：这些画面里还藏着一首好听的诗歌呢，我们一起来听一听。

你们听到哪些好听的话，能用诗歌里的话来说一说吗？

3）观看课件，分段理解诗歌

（1）蓝天是谁的摇篮？为什么是星星的摇篮？星星是怎样睡着的？

（2）大海是谁的摇篮？为什么是鱼宝宝的摇篮？谁来摇鱼宝宝的？

（3）花园又是谁的摇篮？为什么花是花园的宝宝呢？花宝宝又是怎么睡着的？

（4）妈妈的手是谁的摇篮？宝宝是怎么睡着的？

3、诵读诗歌，感受诗歌的优美意境

师：诗歌中为什么白云、浪花、风、歌儿都要轻轻地呢？

那要用什么样的声音来朗诵呢？

（引导幼儿用轻轻地、好听的声音朗诵诗歌。）

4、表演诗歌

师：这么美的诗歌，如果配上动作更美，我们一起来试一试吧。

5、发展想象，仿编诗歌

师：小朋友，在自然中有许多像蓝天、大海、花园这样的摇篮，摇着她们的宝宝，请你们想一想，还有谁睡在什么样的摇篮里呢？

幼儿自由讨论仿编，要求幼儿用诗歌中的.话说一说。

6、结束

宝宝们在摇篮里睡得真舒服呀，让我们轻轻悄悄地站起来，让他们美美的睡一觉吧。

教学反思

在我园的教研课上曾经把语言领域的诗歌活动提出来做过探讨，老师们都觉得古诗、散文、诗歌教学对幼儿来说是比较枯燥乏味的，主要是要理内容、体会意境，在理解、体会的基础上才谈得上仿编、创编。诗歌“摇篮”是我在我园上过的一堂公开课，所以是自己实际操作过的，感悟和体会也比较多一些。总的来说效果还是比较好，对自己语言的组织呀，提问的准确上性呀还是比较满意。觉得幼儿在我语言的引导下自主发展的空间还是比较大，思维也比较活跃，活动性也比较强，孩子比较感兴趣。只是在与幼儿互动时感觉自己对幼儿关注全体还不够，同一个幼儿请几次来回答问题的情况稍微多了一点；还有就是觉得自己的教育机智和临时的应变能力还比较欠缺，不能很好地根据幼儿的实际反应和接受能力对教学内容进行及时地调整，以期服务教学目标，达到更好的教学效果；教学过程中还有些一味地想从幼儿那里得到自己教学活动设计中想得到的答案，违背了“以幼儿发展为本”的教育理念。在今后的教学中，自己还应多从幼儿发展的角度出发来设计和考虑，运用正确的教学理论，采取合理的教学方法，做到最大化地发展幼儿。

大班跑的教案篇2

【设计思路】

幼儿分析：

随着大班幼儿有意注意进一步发展，他们能较集中地关注并观察对象，把握整体结构和某些细微的特点和变化，孩子们的表征表现开始进入写实早期，但是幼儿的表现又带有强烈的个人感受和特点，且大班幼儿具有较强的迁移运用、创造表现的欲望，乐意不断地主动尝试、表现和创造。其次，在低结构活动中幼儿有初步的借形添画类的创意绘画的经验，但比较零散。基于对幼儿借形想象现有经验的分析，在欣赏交流环节中加重时间比例，帮助幼儿梳理借形添画的一些方法、提升经验，为后续的创作表现拓展思路。

素材分析：

在大班有用的植物主题下，孩子们对各种水果蔬菜的切面有了直观的了解，本次活动选择了幼儿日常生活中最常见的水果，借助水果的外形等特征，运用组合、方向变化、细节添加等方式，通过联想添加成为新的事物与主题构成有趣的情节，满足幼儿自主表征的需要，大胆创造新的、有趣的艺术形象，获得积极的情感体验和成功感，推动幼儿创新品质不断提升。

过程分析：

本次活动共分为三个环节：

第一环节：激趣导入，以“梦想”为话题引出创意主题。

第二环节：体验创作，从整体的水果的借形想象，到部分的横截面的借形想象，即有形的拓展，也有组合创意上的拓展，为幼儿的创作想象提供可借鉴的经验，和梳理的方法。

第三环节：分享创意，引导幼儿分享自己的创意，欣赏同伴的创意。

【活动目标】：

1、乐意想象，并借助水果的外形特征大胆进行表现和创造水果的梦想。

2、喜欢与同伴分享自己的创想，体验创意的乐趣。

【环境与材料】：

1、幼儿经验准备：幼儿低结构活动中已有初步的借形想象的创作经验。

2、材料准备：

——幼儿操作材料

(1)橙子、香蕉、梨、苹果、猕猴桃五种水果的整体或横截面图片若干

(2)记号笔、固体胶

——教师操作材料：

1、教师演示用ppt

2、自制图书《水果的梦想》

【活动过程】：

一、激趣导入

关键提问：这两个字你认识吗?

你知道什么是梦想吗?

你的梦想是什么?

小结：每个人都有自己的梦想，为了实现自己的梦想我们需要不断努力，相信自己一定会实现。

【设计意图】

引出话题，调动幼儿兴趣。

二、体验创作

1、引出话题：

出示不同视角的橙子，或完整、或半个切开的、或一饢、或正面、或侧面。引导幼儿观察不同视角的橙子，关注橙子的外形特征。

关键性提问：这些是什么?

这些橙子是什么样的?

橙子会有梦想吗?

橙子的梦想会是什么?

【设计意图】

观察不同视角的橙子，建立图形外形特征概念，为后续的借形添画奠定基础。

2、欣赏体验：

欣赏图片，欣赏橙子的梦想，并借助图片拓展幼儿思维

关键性提问：橙子变成了什么实现了自己的梦想?

(1)图片一：整个橙子的借形添画

(2)图片二：一半横截面橙子的借形添画

(3)图片三：四分之一横截面橙子的借形添画

(3)图片四：橙子组合的借形添画

小结：原来只要抓住橙子的这些特征，大胆想象，添画一些，就能帮助橙子把梦想一一实现，最重要的是还能将梦想变成一副美丽的图画，真是一件非常有意思的事情。

?设计意图】

从整体到部分，从单个到组合，引发幼儿思考实现“梦想”的方法。

3、创作表现：

建议——

(1)你想为什么水果实现梦想?

(2)可以添上些什么?让梦想变成一副美丽的图画或是一个有趣的故事。

观察与指导——

(1)观察幼儿是否先思考再创作。

(2)观察幼儿是否能大胆进行想象创作，有创意。

(3)根据幼儿即时需要即时鼓励、启发和分享。

【设计意图】

拓展思路，确定创作的主题，调动幼儿创作的.兴趣。

三、分享创意

1、引导幼儿将水果的梦想进行展示

2、幼儿自主欣赏，分享同伴的创意

关键性提问：你为xx水果实现了xx梦想?引导幼儿用完整地语言进行表述。

预设小结：根据幼儿创想的方式进行提升，同一个水果在大家的创意中实现了很多很多的梦想，不同的水果可能也会有相同的梦想，水果通过组合以后也能实现梦想……，原来实现梦想的方法有很多，只要你能大胆创想。

【设计意图】

引导幼儿大胆表达，与同伴分享水果的梦想，教师在解读的过程中低幼儿的创想过程和方式进行归纳小结。

3、小结：实现“梦想”并不是一件容易的事情，需要努力、需要坚持、也可能需要帮助，就像今天一样，我们用自己的创意，大胆的想象，帮助水果朋友实现了自己的梦想。希望，从现在开始我们一起为自己的梦想努力，加油!

【设计意图】

高低结构的转换，引发幼儿后续创作的激情，将创作拓展为主题性、延续性、故事性……等等，使“梦想”而不仅仅在本次活动中。

大班跑的教案篇3

1、能大胆地想象，创编小猫的故事，运用绘画的技能绘制连环画。

2、能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。

【活动准备】

1、幼儿画册，第三册第31页，水彩笔。

2、课件《小猫的故事》、轻音乐。

【活动过程】

1、观察连环画图片。

(1)出示图片一：一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。

提问：画面上有谁?他在干什么?发生了什么意外?

(2)出示图片二：猫爸爸非常生气，气得胡子都撅起来了。

提问：猫爸爸看见后怎样了?

(3)出示图片三：调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着爸爸做鬼脸。

提问：咪咪看见爸爸生气了，他是怎么做的?他知道错了吗?

小结：咪咪做错了事情，没有想爸爸道歉，还调皮地跑掉了，这样做对吗?他最后会承认错误吗?

2、出示连环画图片最后一幅图：咪咪认识到了自己的错误，将碰到的花盆重新放回到窗台上。

提问：左后咪咪改正错误了吗?他是如何改正的?

3、出示空白的课件，引导幼儿讨论。

咪咪跑掉后，发生了什么事情?让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢?

4、幼儿创作连环画。

让幼儿编出中间发生的事情，并画下来。

5、相互交流分享。

展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容。

活动延伸：

请家长帮助孩子记录编出的故事内容。

【活动反思】

这节课重点是在后面的创编环节，我们班小朋友在我的初步引导下，能简单的讲出自己创编的故事，但是在语言表达方面还需要下功夫，因为有些孩子想的很好，但是在表述时语句不流畅，前后的因果关系也处理的不好，特别是转接词的运用。

22、大班美术教案《小猫的故事》含反思

活动目标

1、启发幼儿在观察小猫图片的基础上，大胆地进行想象，创编小猫的故事，并运用粘、剪、画的技能绘制连环画。

2、幼儿根据自己所编的《小猫的故事》，设计制作成四幅连环画。画面要求色彩丰富、鲜艳，内容简单，有意义，并能讲出自己所画的故事内容。

3、培养幼儿想象力、创造力，发展幼儿的口语表达能力。

4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

5、感受作品的美感。

活动准备

1、连环画纸若干。

2、八个不同动态，不同表情的线描小猫图样。

3、水彩笔若干，各色电光纸若干，胶水、剪刀、订书机等。

4、木偶小猫一只，连环画范样两幅。

活动过程

一、用木偶小猫表演形式引出课题。

1、木偶小猫：小朋友们好!我是小猫咪咪。今天，我给小朋友带来的礼物是两张画，一张画的是我的故事，一张画是用彩色电光纸剪贴成的小猫妙妙的故事(教师从小猫手中接过两幅连环画，并向幼儿展示)。我的

许多好朋友小花猫、小白猫、小黑猫都想请小朋友把它们的故事编到连环画里。

教师：咪咪，我们小朋友都非常愿意给你帮忙。等小朋友们画好后，我就给你送去，好不好?

木偶小猫：“好!谢谢小朋友们，再见!”

二、教师出示、讲解范画。

教师出示范画：

(一)是用水彩笔绘制成的四幅连环画，请幼儿观看。教师讲解连环画内容：

(1)小猫咪咪是一只非常顽皮的猫。一天早上，它从窗户里往屋外跳。一不留神，将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰倒在地。

(2)猫爸爸看见了，非常生气，气得胡子都撅了起来。

(3)调皮的咪咪跳到家门口的树上，冲着猫爸爸做鬼脸。

(4)咪咪认识到了自己的错误，将碰翻在地的花盆重新放回到了窗台上。

教师出示范画

(二)是用彩色电光纸剪贴而成的四幅连环画，请幼儿观察看，讲出连环画的故事内容：

(1)一天中午，小猫妙妙正坐在树下玩耍。

(2)忽然她看到前面小桥对岸，山羊老公公拄着拐仗正要过桥去。

(3)妙妙赶忙跑过桥去，扶着山羊公公过了桥。

(4)山羊公公过了桥，高兴地对小猫妙妙说：“你真是一个爱帮助别人的好孩子啊!”

三、教师给幼儿出示八只不同动态、不同表情的小猫范样，启发幼儿大胆想象，开启幼儿的思路，编出小猫的故事。

1、幼儿编故事时要有时间、地点、人物及发生的事情的内容。

2、教师请幼儿将自己编的故事，用四幅画面表现出来。

3、教师请几名幼儿将自己编的故事讲给大家听。故事讲完后，教师进行讲评，肯定最合理的故事情节，要求幼儿编的故事内容要有意义。

四、幼儿进行创作连环画练习，教师巡回指导。

1、教师将活动分成两组：一组用彩色水笔来绘制连环画;一组用彩色电光纸粘贴连环画。

教师：下面请小朋友们自由选择。想用彩笔画连环画的小朋友坐到绘画组，想用彩纸粘的小朋友，坐到粘贴组。

2、幼儿进行创作活动，教师巡回指导。教师指导幼儿绘制、粘贴时，要注意构图要基本合理、色彩的搭配协调美观。

3、教师请2-3名能力强的幼儿到黑板前展示自己创作的连环画，并完整地讲出自己所编的故事内容，教师进行简单地评析。

五、教师给幼儿示范，将连环画制作成小画册。沿四幅画的中心线将四幅小图剪下，按顺序排列，用订书机订上两个钉，一本幼儿自己创作编绘的小人书就做成了。

六、教师请幼儿自己动手操作，将自己创作的连环画剪下，然后按顺序订成连环画书。

活动延伸

小朋友们之间相互交流自己创作的连环画，把自己创编的故事讲给小朋友们听。

教学反思：

本次活动是一个创编讲述的语言活动，对于小朋友来说看图讲述、创编故事并进行绘画有一定的难度。在活动中小朋友能从图片的内容了解到故事内容，并进行讲述，对故事中的动物形象也观察的非常仔细，同时他们也能大胆的发挥自己的想象，能说出自己对图画的不同理解。在创编故事的情节中，幼儿能够积极动脑思考它们之间的有趣的故事。并根据自己的故事进行绘画。

23、大班主题教案《名字的故事》含反思

活动意图

每个人都有一个名字，认可并欣赏自己的名字，是幼儿形成良好自我意识的重要因素。本次活动以了解名字的含义、感知名字的独特并欣赏自己的名字为主要目标，引导幼儿在观察、操作、感知、体会、交流、想象中，以积极的态度认识自我、评价自我，形成初步的自我意识与独立意识。

活动目标

1、了解名字的独特性和含义，大胆交流名字的由来。

2、体会家长在名字中蕴含的对自己的期望，增强自信心和自豪感。

活动准备

物质准备：

1、把幼儿和教师的姓与名分别用不同颜色的笔写在纸片上，姓和名分开挂到“宝宝树”上。

2、磁力扣、磁力黑板。

3、“响亮的名字”展板、“好听的名字”展板、“独特的名字”展板，

4、旋律重复的欢快音乐。

知识准备：活动前请家长与孩子谈谈起名字的故事和名字的含义。

活动过程

导入：出示写有教师名字的纸片。

师：知道这是什么字吗?这是老师的名字。×××，我姓×，名叫××。

1、引导幼儿发现名字的秘密，了解名字的独特性。

(1)幼儿介绍自己的名字。

师：小朋友都有自己的名字。咱们来介绍一下自己的名字。这样大声说：嗨，我叫×××。声音一定要响亮，让所有小朋友听清楚。

(2)幼儿找名字，拼名字。

师：大家认识自己的名字吗?这儿有棵“宝宝树”。里面藏着你们的名字呢。看谁能很快找到自己的姓和名，然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)

(3)观察名字中姓和名的次序，了解孩子通常跟谁姓。

师：我们一起来看，×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……

小结：通常名字的第一个字是我们的姓，后面的字是我们的名。

李××小朋友，他姓什么?他为什么姓李不姓王呢?一般孩子跟谁姓?

小结：一般情况下是跟爸爸姓，也有随妈妈姓的。

(4)观察、比较，了解名字的独特性。

师：这些名字姓是一样吗?姓李的有谁?姓王的有谁?一样的姓而且在同一个班，可以做朋友真开心啊。来，同姓的幼儿击掌、拥抱一下。还有哪些姓?有姓不一样名一样的吗?除了字不一样，我们的名字还有不一样的地方。什么地方?(有四个字的名字)……教师根据幼儿回答进行姓名排列。

小结：你们名字都不一样，与众不同，都很独特。

2、探寻名字里的故事。

(1)请幼儿介绍自己名字的故事，体会家长对自己的期望。

师：你们这些好听的名字是谁给起的呢?他们为什么给你起这样的名字呢?谁能大胆说说你的名字小故事?

小结：我们每个人的名字都不是随便起的，名字里面包含了爸爸妈妈对我们的期望和美好祝愿。

(2)引导幼儿说说男孩、女孩的名字叫起来感觉有什么不同。

师：男孩的名字和女孩的名字叫起来感觉一样吗?有什么不一样?

小结：一般男孩的名字比较响亮、铿锵有力，女孩的名字比较温馨、文雅、清新。

(3)说说对自己名字的感觉。

师：你觉得自己的名字怎么样?是比较响亮?还是很独特?还是听起来很美?请把自己的名字卡片放到相应的展板上(响亮的名字、独特的名字、好听的名字)。

师：我们一起来看。这是响亮的名字。有×××……这是独特的名字，有×××……这是好听的名字，有×××……认识字的小朋友可以和我一块儿念，

3、进一步感受自己名字的独特性。

(1)喊喊名字。

师：你们喜欢自己的名字吗?让我们用响亮的声音把每个小朋友的名字喊出来吧。喊到谁，谁就站出来。(按顺序喊每个幼儿名字)

(2)唱唱名字。

师：你们好听的名字还能唱出来呢!不信你听：教师哼唱一个小朋友的名字。唱到谁，谁就站到中间。(随音乐按顺序唱每个幼儿的名字)

4、引导幼儿给自己取小名儿。

师：告诉大家一个秘密，我们班还有一个小朋友叫xx呢!他是谁呢?可是，他为什么有两个名字呀?对，一个是大名，也叫冠名，一个是小名儿，小名儿是昵称。谁有小名儿?说说看。

师：我喜欢“康乐”这个小名儿，因为它代表健康快乐。你们能给自己起个小名儿吗?试试看!也可以和好朋友一块儿商量。

师：让老师把你自己起的名字写下来。带给爸爸妈妈欣赏欣赏!

活动延伸

引导幼儿认识《百家姓》，感受中国姓氏的丰富。

活动反思

活动过程中，在教师的引导下，幼儿能够始终保持对名字秘密的探索兴趣，找出其中蕴含的社会、文化知识，丰富自己的社会经验。

24、教案大班社会语言领域：时光的故事反思

设计意图

每个小朋友都是一个独立的个体，有自己的优缺点，所以敢于大胆地评价自己的优点和不足，正确地看待自己才能更好的成长。

活动目标

1、发现自己的成长与变化，进一步地认识自己、了解自己。

2、敢于大胆地评价自己的优点和不足，正确地看待自己。

3、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。

4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

重点难点

重点是能发现自己的成长变化。

难点是能大胆评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标

活动准备

1、物质准备：幼儿照片两张(一张小婴儿时的、一张现在的照片)。

2、经验准备：活动前请家长帮助幼儿收集小时候的用品、衣服等;请家长给幼儿讲述小时的趣闻及趣事。

活动过程

1、猜猜照片上的人是谁，激发幼儿参与活动的兴趣。

教师出示自己小时候的照片，请幼儿猜一猜是谁?与幼儿一起谈论，从中发现老师的变化。

师：小朋友们，看这时谁?(教师出示多啦照片)，那你知道多啦有一个用来穿越时空回到以前或者未来的东西是什么吗?

幼：时光机

师：你们说的对，就是时光机，今天就有一个小朋友通过时光机来到这里，你们看这是谁?猜一猜她长的像谁?

幼：像王老师(像xx)

师：猜对了，王老师和这张照片有什么不同，哪里变了?(哦，有的'说像xx有的说像xx，那我们把现在的她请出来看看到底是谁吧。教师出示现在的照片)

幼：长高了，眼睛变大了，变胖了…头发变了等

小结：这是王老师六岁时的照片，现在我26岁了，在这20年，我有了很多的变化：长高了，长胖了，眼睛变大了，头发也不一样……其实你们和你们小时候比也有了很大变化，你还记得自己小时候是什么样子吗?今天好多小朋友也做时光机回到了他们还是很小的时候，我们一起来看看吧。

2、游戏：照片配对。

(1)出示“小时候的我”和“现在的我”的照片，提出问题。

师：你们看看他们是谁?(出示小现在的我)

幼：xx

(2)幼儿操作游戏。

师：小朋友们都认识对不对，那王老师要考考你们了，王老师这里有他们小时候的照片，你们每人来取一张，走到黑板面前仔细观察，然后把你认为我是同一个人的贴在现在照片的下方，看看谁贴的又快又准。

师：王老师看到有的小朋友说我的被贴错了，那王老师请被贴错的小朋友来纠正一下吧。

师：原来小朋友们小时候和现在是不一样的，有的眼睛变了，有的嘴巴变了，还有的甚至变的我们都不认识了。

(3)幼儿讲述两张照片的变化。

师：我请刚才连错的小朋友们说一下“小时候的你”和“现在的你”有哪些不同?如头发长了，戴眼镜了等等。

幼儿：这是我刚生下来的照片，头发还没长出来。我现在头发长长了。

师：你们还发现哪里不一样吗?

小结：大家的眼睛真厉害，一下子找出这么多的不一样：长高了、变大了、手脚变大了、发型也变了。你们知道吗，每个人的变化也是不一样的，有的高，有的矮，有的胖，有的瘦，有的是长长的头发，有的是短短的头发，但这些都是你自己。

3、幼儿自由参观“我的用品”展览，感受自己的成长。

(1)师：但是啊，我们从照片中只能看出长高长胖手变大等外貌上的变化，还有些许多变化我们是从照片中看不出来，所以，我从多啦a梦的口袋里找出了许多你们小时候用过的东西，你们去看一看、试一试、比一比，为什么以前用的这些东西，现在都不用了?

幼：小时候的衣服太小了，现在都穿不上了;小时候需要妈妈喂饭，现在可以自己吃饭了等。

(2)共同讨论：现在与小时候比，自己有什么变化?

引导幼儿从更多的方面比较，如身高、体重、动作、自理能力、兴趣、本领等。也可请幼儿表演一下，如小婴儿时怎样哭，怎样爬等师：那你们现在还会做这样的事情吗?对呀，现在你们吃饭不用奶瓶了自己吃饭，小时候的衣服也穿不上了，而且是自己穿衣服了，这都说明你已经长大张本领了。

4、说说自己的本领，进一步认识自己，评价自己。

(1)师：长大的你会做哪些事情?你能说一说自己学会的本领吗?

幼：我会自己穿衣服、洗脸、刷牙，还会唱歌、跳舞、写自己的名字，老师表扬我值日生当得好。

师：你们学会了这么多的本领，王老师真为你们感到自豪。你们刚才说了这么多的本领，那有没有你想会却没有学会的事情，自己做的不好的事情需要继续努力的?谁来说一说?

幼：我想学钢琴却怎么也不会，我想学会洗自己的衣服可是没有劲等。

师：是的，小朋友们都非常的有勇气能够大胆的说出自己还不会的事情，能够大胆的说出自己不足的地方，正确的评价自己，真值得王老师学习。

我们每个人都有不会的事情和做的不好的地方，但是都没关系，重要的是我们能够正确的看待自己评价自己，然后努力做好，这样我们才会更好的成长，变的更优秀。那谁能来正确的评价一下自己呢，技能说一下自己的优点也能说出自己的不足?

(2)游戏：大风吹

师：你们学会做家务(洗碗、扫地、擦桌子)，学会才艺表演(跳舞、钢琴、画画) 还是运动小健将(踢毽子、跳绳、力气大)，我把你们学会的本领编成了一个小游戏，游戏的名字叫大风吹，你们先想好自己会做什么，然后我们手拉手围成一个圈，边转圈边念“大风吹大风吹”，当我说“吹走会做家务的小朋友”，会做家务的小朋友松开手离开圆圈。如果我说吹走会才艺的小朋友，会才艺的小朋友离开，小朋友都吹走了，我们再回来进行下一轮。

小结：通过游戏，我知道你们学会了这么多本领，我们小的时候，是爸爸妈妈照顾我们，帮我们穿衣服、喂饭，现在我们长大了，还会自己的事情自己做。还学会了许多的才艺和本领，你们真是一个让老师和爸爸妈妈们感到自豪的孩子。

5、畅谈自己今后的目标

师：长大的你们和以前真的不一样了，再过几个月你们就要升入小学，做一名小学生了，你有什么愿望吗?我们可以互相说一说

幼儿：好……我希望自己可以每天都按时完成作业，我希望我每天都起不请假，我希望自己能交到更多的好朋友等。

师：小朋友们都有自己新的目标，交朋友、完成作业等，这些都说明你们已经长大了，懂事了，你应该为自己感到高兴和自豪。用自己细化的方式鼓励一下自己吧。

活动总结

通过活动，孩子们都能够了解自己再生活动有很多把自己可以做的事情，能发现自己的成长变化。能大胆评价自己，说出自己最突出的优点和今后的目标。

25、大班科学教案《灯的故事》含反思

幼儿园大班科学教案：灯的故事

活动目标：

1、通过收集资料，讨论、了解灯的种类及灯的发展历史。

2、尝试按类摆放、布置等的展览。

3、了解保持个人卫生对身体健康的重要性。

4、学会在日常生活中保持乐观的情绪，逐渐养成乐观开朗的性格。

活动准备：

1、幼儿收集各种灯或者灯的资料。

2、幼儿用书：《灯》

活动过程：

1、通过讨论介绍，了解灯的种类。

请幼儿以小组为单位介绍自己收集的灯和有关灯的资料。

教师：请你们在小组里介绍一下你带来的灯和有关灯的资料，看看你们带来的灯一样吗?有什么不同?

教师：你看到了哪些种类的灯?它们是什么样子的?这些灯有什么不同?你最喜欢哪盏灯?为什么?

教师：你还知道哪些灯?

幼儿大班科学教案《灯的故事》

2、教师和幼儿共同布置展览，引导幼儿观看各种不同的灯。

教师：小朋友带来了这么多的灯和有关灯的资料，怎样让大家都能观赏我们带来的灯呢?(教师引导幼儿提出布置灯的展览)

教师：怎样布置展览才能让别人看的更清楚呢?(引导幼儿按类摆放，注意不重叠摆放等。)

教师和幼儿共同布置灯的展览，引导幼儿进一步认识灯。

教师和幼儿共同观看灯展，引导幼儿进行评选，选出最受欢迎的灯、最特别的灯、最可爱的灯等。

3、教师引导幼儿了解灯的发展历史。

教师：现在有各种各样的灯，你知道灯是怎么来的吗?以前的灯是什么样的呢?

引导幼儿看幼儿用书《灯》，了解灯的发展历程。

教师：你看到了哪些灯?

教师根据幼儿用书、有关等的资料等介绍灯的发展历程，帮助幼儿进一步了解灯的历史。

活动反思：

?灯的发展》是一节探索性较强的科学活动。主要是让幼儿通过对实物、视频、图片等直观接触了解灯的作用及发展史，感受科学的奇妙。并积极的参与活动，尝试给各种各样的灯进行分类，激发起幼儿的探索兴趣。

本次活动我主要是通过借助幼儿已有的生活经验及多媒体课件的展示引导幼儿去探索与发现。在活动初，我直接让幼儿观察周围的灯饰，导入灯的话题，引发幼儿进一步探索灯的作用，很多幼儿能积极的针对生活中所熟悉的各种灯饰进行观察，除了观察灯的外形、颜色、作用外，个别幼儿还发现了灯的不同种类，借此机会我便顺其自然的引导幼儿为各种灯饰进行分类。

在了解灯的发展史时，我以课件的形式向幼儿讲述了爱迪生的故事，以及灯是如何发明出来的。很多幼儿在了解科学家--爱迪生的故事后，都纷纷表示将来自己也要在某一方面有所进步，并对科学家的聪明才智表示敬佩。在了解灯的发展史时，幼儿对古代的照明工具产生了极大的兴趣，很多幼儿在观察古代灯具时都会与现代灯具做对比，从而发现灯的不断发展与变化。

在最后一环节，我让幼儿选出自己最喜爱、最特别、最可爱的灯具，很多幼儿都能选择自己感兴趣的灯具大胆发言，并表示长大后会做出更神奇的灯。

总的来说，我班幼儿在本次活动中表现较好，因为出示了精美的课件，幼儿的注意力都比较集中，很多幼儿针对自己的新发现表现出了较强的探索欲望，懂得通过与同伴讨论，向老师询问等方式寻找答案，达到了活动目标。我希望在延伸环节，能让家长带幼儿参加灯展，让幼儿能更直观的观察灯、了解灯。

大班跑的教案篇4

活动目标：

1.了解动物卵生和胎生的科学常识，并了解自我生命的生长过程。

2.对科学活动感兴趣，增加爱妈妈的情感。

活动准备：

气球15个、图片：ppt、1——10月胎儿

视频：胎儿成长、剪脐带、受精卵

活动过程：

一、图片导入了解胎生与卵生

1.出示图片引导幼儿区分胎生与卵生

谈话：猫妈妈生的宝宝是什么？鸡妈妈生的是什么？

小结：在妈妈的肚子里长大并出生的动物是胎生动物，妈妈生出蛋再孵化出来的'是卵生动物。

2.谈话：还有哪些动物是胎生的哪些动物的卵生的？我们人是什么动物？

二、了解自我的生命生长过程。

1．生命的构成

谈话：你是怎样生出来的？你为什么会在妈妈的肚子里呢？要待多久才生出来？观看“小威向前冲”视频

小结：爸爸妈妈结婚以后，爸爸把一种叫精子的东西送给了妈妈，和妈妈身体里叫卵子的东西结合在一齐，留在妈妈肚子里面叫子宫的地方。在那里面一天一天的长大，经历了九个月（280天）左右，就从妈妈的肚子里出来了。

2.成长经历

谈话:你们还记得在妈妈的肚子里是怎样的吗吃什么？（观看视频：胎儿成长）（胎儿成长照片）了解成长每个阶段的情景。

小结：在妈妈肚子里的九个多月，随着宝宝的慢慢成长，妈妈的肚子也会越来越大，为了宝宝的健康成长，妈妈十分辛苦。

三、体验

每位幼儿肚子前绑一气球，听指令做各种动作，感受妈妈保护宝宝的艰难。

小结:你们是在妈妈辛苦的保护下出生的。回家后每位孩子都说一句爱妈妈的话

或做一件爱妈妈的事，感激妈妈的养育。

大班跑的教案篇5

一、设计意图：

种子对于幼儿来说并不陌生，随着秋天的到来，很多的种子都成熟了、丰收了。同时针对秋天这个季节幼儿园也会开展相应的教学活动如：《各种各样的种子》等，幼儿已经接触过很多的种子，但是幼儿所见到的大部分都是农作物的种子，是靠人类来种植的。在自然界中还有许许多多的野生植物，他们有各种各样奇特的种子，能借助于外界或自身的力量遍布世界。这对于幼儿来说相对就比较陌生了。然而正是因为幼儿在这方面经验的欠缺，所以能使幼儿产生更浓厚的探索兴趣。农村幼儿有着得天独厚的环境，可以供他们去探索。《种子的传播》这一活动，通过让幼儿收集种子实物和关于种子的图片，通过各种途径积累相关的知识经验，在此基础上充分利用录像资料，让幼儿了解种子传播的秘密。并通过这一活动让幼儿感受大自然的奇妙和植物顽强的生命力，激发幼儿的好奇心和探究植物世界的热情。根据内容和幼儿的年龄特点把这个活动放在大班上学期结合秋天主题进行。

二、活动目标：

大班幼儿已经有了一定的生活经验，并且对自然现象有了自己的理解和看法，但是他们对于自然现象的变化却不一定有了正确的认识，这次活动，主要让他们通过亲自细致的观察和动手操作，来加深对种子传播的认识，而在操作中，我们需要培养幼儿合作的意识，在合作中体验活动的乐趣，并且学会更多的动手操作能力，制定有以下3点活动的目标：

1.了解种子的不同传播方式，并根据不同传播方式进行分类。

2.能与同伴共同探究，用适当的方式和语言表达自己的'认识。

3.培养幼儿喜爱大自然的感情，产生继续探索大自然的兴趣

本活动的重难点是在观察操作的过程中了解种子不同的传播方式并进行分类。因为对于很多幼儿来说并不明白什么是种子的传播，更不知道是如何传播的。对于他们的生活还是比较的遥远。而对于这个重难点的突破需要课件的支架构建，帮助幼儿清楚的了解这个过程。

三、活动准备：

1.知识准备：我请家长和幼儿一起搜集关于种子的各种图片和资料带领幼儿到野外实地观察体验，收集种子，丰富幼儿的前期经验。

2.实物准备：蒲公英，苍耳，莲蓬等各种种子，幼儿形象直观的了解探究的对象、展板。为下面的分类活动做好准备。

3.课件准备：网上搜集到了《种子的传播》。

合理的利用教学资源对教学的效果往往能起到绝佳的效果，于是我花了大量的时间寻找能够直观演示植物种子传播方式的视频，通过截取整理，蒲公英种子的满天飞舞，凤仙花、喷瓜的劲爆弹射，苍耳种子的勾挂之旅，椰子、莲蓬的随波逐流以电影的方式清晰直观的展示在孩子们面前，尤其是一些极具代表性植物的种子传播让孩子们兴致极高惊叹不已，纷纷感叹大自然竟然是如此的奇妙，通过观察孩子们轻松的总结出植物果实或种子在形状结构以及种子传播方式

四、活动过程：

1.通过观察，引发幼儿对种子外部形态及传播方式的兴趣。

(1)导入谈话。

教师：你们见过植物的种子吗?今天老师和小朋友带来了一些种子和关于种子的资料。我们一会去看一看，这些种子是长什么样的，你还能发现哪些关于种子的秘密呢?可以和好朋友讲一讲。

请幼儿在小组内交流自己带来的种子或关于种子的资料。

(2)观察后谈话。

教师：刚才我们看了种子和关于种子的资料。你看到了什么种子?它是什么样子的?关于种子，你还知道它们的哪些事情?

教师小结：这些种子大小不同，颜色不同，形状也不同，有的是带毛的，有的是带钩的，还有长刺的呢。种子有什么用呢?

教师：种子除了可以食用，还可以用来种植，传播，长出新的植物来。那野地里的植物，没有人去种植，它们的种子是怎样来传播的呢?

(收集种子的过程为幼儿做好了课前知识准备。而观察法是科学活动中最常见的方法，在第一环节中老师让幼儿从感知中激发兴趣，从而投入到探索活动中去。幼儿通过观察了解一些种子的特征，为下一环节中了解种子的外部形态与传播方式之间的关系作好了铺垫。)

2.观看录像，了解几种常见的种子传播方式。

(1)教师播放录像，帮助幼儿了解几种种子传播的方式：①风力传播(蒲公英)；②人和动物的传播(苍耳、野葡萄)；③水力传播(莲蓬)；④弹力传播(凤仙花)。观看时教师可以让幼儿学说一些种子的名称。

（2)教师通过提问，出示相应的种子图片和传播方式字卡，并让幼儿学做动作。开始的风力传播可以跟老师做，水力、动物和弹力传播可以让幼儿自己创作动作。

教师：刚才你看到了什么种子?它是靠什么来传播的?

教师：我们一起来学一学蒲公英种子传播的样子。风来啦，小种子快飞起来吧……(其他种子同上。)

师幼小结：植物的种子一共有几种传播方式呢?我们一起来说一说。

(3)了解种子形态和传播方式之间的关系。

教师：为什么蒲公英的种子会随着风儿去旅行呢?(因为它的种子长得很轻，并且有绒毛，像一把降落伞，可以借助风力传播。)

教师：为什么苍耳的种子能靠动物来旅行呢?

教师：为什么莲子的种子能靠水来旅行呢?

教师小结：原来种子的传播方式和它长的样子有很大关系呢。

(种子的传播是一个动态的过程。为了让幼儿更直观地了解传播的含义，我从网上下载了现成的录像。幼儿观看了种子的四种传播方式之后提问，根据幼儿回答，教师逐一出示传播方式图卡，并进一步追问：为什么它会用这种方式来旅行呢?从而初步解决了形态与方式之间的关系问题。这是本活动的重点难点所在。在了解种子的四种传播方式时，教师借助动作帮助幼儿记忆，又起到了动静交替的作用。)

3.拓展知识，了解更多种子的传播方式。

(1)幼儿讨论。说说生活中见过的传播现象。

教师：除了录像中看到的，生活中你还认识哪些植物的种子?它们靠什么来传播的?

(2)拓展介绍。出示几种典型传播方式的种子图片(喷瓜、椰子、无花果种子等)。

教师：你们知道它们的传播方式吗?老师进行适当讲解。

(《纲要》指出：“科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。”老师在此环节中提出发散性的问题来联系生活：你还知道种子的其他旅行方式吗?让幼儿回忆生活经验，通过讨论交流、幼幼互动，说出更多种子的传播方式。为了拓展幼儿知识面，教师还准备了一些比较奇特的种子传播方式图片，来激发幼儿对种子传播现象的兴趣。)

4.根据种子的外形特征进行种子传播方式的分类。(老师先让幼儿认识展板上简笔画的传播方式标记图。)

教师：老师在每一组的桌子上都放了一些图片，请你看看这些图片上的种子是怎样传播的?可以和好朋友说一说，然后按照它的传播方式贴到展板上。你不知道的可以和好朋友商量商量。

教师引导幼儿根据种子的传播方式，将小图片在展板上按标记图分类粘贴，最后师幼共同进行讲评纠错。

(老师在这一环节运用了操作法，让幼儿与材料互动，让幼儿拿着图片说一说、分一分、贴一贴，通过动手动脑加深对所学知识的印象。)

5.延伸活动。

教师：如果你还想知道更多种子的传播方式，可以回去问问爸爸妈妈，还可以和你们的爸爸妈妈一起去大自然中找一找，好吗？

(最后的提问：你们知道种子为什么要去旅行吗?引导幼儿懂得种子的旅行是为了繁殖后代，同时让幼儿知道很多种子是依靠人类来传播的，通过这个问题和活动延伸自然衔接，激发幼儿对周围事物的好奇及观察。)

大班跑的教案篇6

活动目标：

1．在欣赏歌曲中充分感受歌曲的旋律，借助图示理解并唱准歌词。

2．唱出1-8的递增和递减，形象感受数量递增递减的关系。

3．尝试边游戏边学唱歌曲，享受轻松、愉快的歌唱氛围。

活动准备：图示卡片；课件；平衡木；音乐。

活动过程：

一、以“小鸭子学习上桥的本领”引题进场。（听《鸭子上桥》的旋律）

二、分段学习歌曲。

1．感受歌曲第一段。

（1）导入语：今天也有几只小鸭子跟我们一样，在学习上桥的本领，听一听是几只小鸭子呢？他们上桥的速度是不是一样的呢？（范唱第一段）

（2）提问：有几只鸭子在学习上桥的.本领？但是他们上桥的速度不一样，我们来听听哪几只上桥的速度快，哪几只上桥的速度慢？我们把小鸭子们请上来。（边演示边范唱）

（3）这8只鸭子中有两只鸭子上桥时害怕了，有停了一下，你们听听是哪两只鸭子？

（4）在三只鸭子和四只鸭子处练习间奏。

（5）后面的4只鸭子中有一只鸭子和其他的不一样，听一听是哪一只鸭子？

（6）练习附点的演唱。

（7）八只小鸭一起站在小小木桥上，小小木桥怎么样啦？

（8）演唱第一段。

2．感受歌曲第二段。

（1）导入语：小小木桥摇呀摇，鸭妈妈可担心了，她对着小鸭子们喊：“鸭宝宝们，快快下桥呀！”（范唱第二段）

（2）提问：“一共有几只鸭子在桥上走？”

“下来了1只鸭子，还有几只鸭子桥上走？”（7只）

“又下来了1只鸭子，还有几只鸭子桥上走？”（6只）

“桥上鸭子的数量发生了什么变化？”

“唱到几只鸭子的时候出现了间奏？唱到几只鸭子的时候出现了小附点呢？（练习间奏、附点）

“八只鸭子下了桥，小小木桥发生了什么变化？”

（3）演唱第二段。

三、多种形式完整演唱歌曲。

四、游戏表演。

1．一组（8个幼儿）示范游戏表演的方法。

2．两组幼儿表演。

3．四组幼儿共同游戏。

五、结束活动。

可爱的鸭宝宝们，现在鸭妈妈要带你们去学新的本领喽！（播放歌曲《鸭子上桥》）

大班跑的教案篇7

活动目标：

1、对民间童谣有兴趣，喜欢用童谣做游戏。

2、倾听指令，并根据指令作出反应，提高思维的逻辑性和敏捷性。

活动准备：

小老鼠卡片、小背心、帽子和书包、花环、颁奖音乐、老猫头饰、图片3张。

活动过程：

一、学习童谣

教师可通过出示图片，引出儿歌。

二、游戏一“猫捉老鼠几点了”

玩法：幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，最后老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的，符合条件的老鼠要赶快逃到旁边，否则要被猫抓走。教师和幼儿共同检查是否逃得对，没有逃的是否有遗漏。

规则：能听清指令，正确逃跑的老鼠为赢。没有逃或逃错的老鼠为输，要被老猫抓走。

三、游戏二“根据教师提供的'图片幼儿装扮自己，将自己变成穿着不同的老鼠”

玩法：幼儿根据自己选择的卡片上老鼠的样子，用背心、书包和帽子等装饰物来装扮自己，并记住自己的号码，能用完整语言表述自己是一只怎样的老鼠。玩法同前，幼儿扮老鼠，老师扮猫，一问一答念儿歌，老师说出衔走花花洋伞的老鼠是怎样的。游戏不断进行，教师提出的条件不断变化，并增加难度。如戴帽子穿背心、穿背心不背书包……

规则：装扮完请两位好朋友帮助检查自己的打扮是否与图片吻合；听清条件逃跑正确的老鼠为赢，没有逃或逃错的老鼠为输。

四、游戏三“根据老鼠号码进行游戏”

玩法：幼儿知道自己图片上的号码，教师要不断变化要求，并增加难度。如号码比6小、比2大比8小、号码是比6大的双数、不穿背心号码比8小……

规则：在规定时间内，迅速做出反应，否则也算游戏失败，接受暂停一次游戏的惩罚。

游戏结束教师可根据幼儿的游戏状况为胜利者颁奖，评选本次游戏中的“机灵鼠”。

大班跑的教案篇8

教学目标：

1、让孩子知道9月10日是教师节。培养幼儿从小尊敬老师的美德。

2、幼儿通过自己动手画画，制作手工的形式，向老师表达节日的祝福。

3、发展幼儿的大胆表现力、语言表达能力和发展动手操作能力。

4、通过参加节日环境创设，感受参与教师节庆祝教学的乐趣。

教学准备：