我们写工作计划的时候其实就对今后的工作有了大致地了解了,优秀的工作计划可以使我们的工作有条不紊的进行,以下是爱制作小编精心为您推荐的三年级上册班工作计划5篇,供大家参考。
三年级上册班工作计划篇1
一、教材分析
从教材的结果和内容来看,与以前使用的档案出版社出版的教材相比较简单但很实用,而且符合学生的心理特点与学生的接受能力,这夽教材充分考虑了学生的心理发展水平和不同年龄阶段的知识经验和情感需求,体现出了各阶段的侧重点,特别注意培养学生利用信息技术对其它课程进行学习和探索的能力。三年级的这套教材主要学习内容为:信息技术的初步知识(硬件操作系统);计算机的基本操作(鼠标、键盘以及用拼音录入汉字等)。
二、学情分析
三年级学生刚接触信息技术这门课程,大部分学生家中配备了计算机,对计算机并不陌生,但操作并不规范,但用以玩游戏居多,所以要可以进行深一层次的辅导。
三、教学目标
(1)知识与技能:
了解计算机的用处,激发学生学习信息技术的兴趣;认识计算机的基本组成;学会开机和关机;认识鼠标,知道鼠标的左右两键;学会鼠标的指向、单击、双击、拖动操作;能通过“关闭”按钮,关闭一个窗口;3、了解键盘组成及指法规则,熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用,培养学生养成良好的坐姿及击键习惯,学会打字。
(2)过程与方法:
培养学生对信息技术的兴趣和意识,让学生了解和掌握信息技术基本知识和技能,了解信息技术的发展及其应用对人类日常生活和科学技术的深刻影响。通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力,教育学生正确认识和理解与信息技术相关的文化、伦理和社会等问题,负责任地使用信息技术;培养学生良好的信息素养,把信息技术作为支持终身学习和合作学习手段,为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。
(3)情感态度与价值观:
通过对计算机的演示操作,激发学生对信息技术的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,培养学生热爱科学以及关心社会的情感,从而使学生认识到自己肩负的重任,从而激发学生的学习兴趣,培养学生的科学态度和科学的学习方法,
四、教学重、难点
1、了解计算机的用处,激发学生学习信息技术的兴趣。
2、鼠标的指向、单击、双击、拖动操作。
3、能通过关闭按钮关闭窗口。
4、通过游戏,使学生有兴趣地掌握鼠标的基本操作。
5、了解键盘组成及指法规则,熟练掌握键盘指法及常用控制键的使用,培养学生养成良好的坐姿及击键习惯。
五、工作要点及措施
1、备课,备课是上好课的前提;
2、上课以学生上机练习为主,在培养学生学习兴趣,获取处理信息的能力、创新思维能力方面有所渗透和加强。
三年级上册班工作计划篇2
第一课时:秒的认识
教学目标:
1、创设情境,引导感知时间单位“秒”,体验秒是比分更小的时间单位; 多种感官参与,帮助学生建立“1秒”概念;
2、创设游戏活动,引导学生经历“几秒”,并从中培养学生估算时间的能力,进而引导学生在观察、操作、交流、验证等数学活动中,发现“1分=60秒”;
3、通过对秒的体验、感受,体验数学与生活的联系,渗透珍惜时间的教育。
教学重点: 认识时间单位“秒”,知道分与秒的进率,初步建立“秒”的时间观念。
教学难点: 知道分与秒的进率,初步建立“秒”的时间观念。
教学过程:
一、创景导入
同学们,在今年十月一日国庆节这一天长征三号丙运载火箭把嫦娥二号探月卫星成功送入预定轨道,让我们再重新回顾一下这激动人心的时刻。(火箭马上就要发射了,我们一起跟着倒计时。)嫦娥二号发射成功标志着我国的航天事业又向前迈进了一步,所有中国人都为此感到骄傲和自豪。所以同学们才这么激动和兴奋。同学们,我们刚才倒数的5、4、3、2、1用的什么时间单位?同学们回忆一下,我们以前学过哪些时间单位。要计量很短的时间,就需要用到比分更小的时间单位--秒。今天我们就一起来认识秒这个时间单位。板书:秒的认识。
对于秒这个新朋友,你了解多少?
同学们,想一想,生活中哪些地方是用秒来计时的?
二、学习新知:
1、生活中很多地方用到秒,咱们看看钟面上哪根针是表示秒的?请看大屏幕,叫什么针?秒针是什么样的?同桌互相说说看。
这根最细最长走的最快的针就是秒针。
秒针是怎么走的?(一小格一小格的走的)
秒针走一小格是多长时间呢?(秒针走一小格是一秒)多说几遍。板书。
咱们再来感受一下一秒
你能不能用一个动作一个手势来表示1秒这个时间呢、
经过刚才的活动你对1秒有什么感受?
2、一秒的价值。一秒很短一下就过去了,其实1秒钟能干好多事情呢。老师搜集了一些资料,一起看一看。
想不到吧,短短的一秒钟那么有价值,不仅如此有时候一秒对事情起决定性作用。
如果刘翔再慢一秒钟,那取得金牌的人还会是他吗?1秒对他来说,至关重要。在赛场上要争分夺秒、分秒必争。在学习上也要如此。
认识5秒: 5秒有多长呢?我们再来感受一下,同学们可以跟着秒针走动的节奏做一下动作。
秒针走一圈是多长时间?你是怎么想的?
秒针走一圈,分针有什么变化?请同学们猜一猜
同学们说的很对,秒针走一圈,分针走了一个小格。
分针走一小格是多长时间
秒针走一圈是60秒的同时,分针刚好走了一个小格,也就是1分,那么……你有什么发现吗?
1分=60秒
半分等于多少秒?
2分钟等于多少秒?你是怎么知道的?
三分钟呢?
120秒是多少分钟?
感受一分钟
60秒也就是一分钟有多长呢?请同学们闭上眼睛,静静的感受一下。
1分钟能做什么呢?咱们来个一分钟体验活动好不好?
学生汇报。
一分钟同学们做的事情可真不少。
3、看书60-61页。
三、自主练习:
1、读出钟面上的时间。
2、填上合适的单位
3、比较大小
4、秒针分针时针走5个小格格式多长时间。
四、小结:
这节课你们有什么收获?
课后反思:
“秒的认识”是在学生已经认识时、分的基础上进行教学的。让学生在亲身实践中体会秒的实际意义,建立秒的时间观念,逐步养成遵守和爱惜时间的良好习惯和意识。由于时间单位比较抽象。时间单位之间的进率是60,学生感到不习惯。这就给学生认识时间单位、学习单位之间的简单换算带来了一定的困难。效果还好。
第二课时:时间的计算
教学目标
1.知识技能目标:会进行有关时间的简单换算。
2.过程与方法目标:通过安排自己课余时间的活动,养成合理安排时间的好习惯。
3.情感、态度、价值观目标:体验数学知识与现实生活的密切联系。
教学重点:
运用时间知识,解决生活中的实际问题。
教学难点
准确地进行简单的时间换算。
教学准备
多媒体课件、时间表。
教学过程
一、复习旧知,引入新课
时间单位有哪些?
时间单位有时、分、秒。
1 时 = ( 60 )分 1 分 = ( 60 )秒
二、主动探究,学习新知
1.学习例 1。
(1)2 时 = ( )分
学生自由说一说括号里应该填多少,是怎么想的?
归纳:1 时等于 60 分可以推出 2 时就是 2 个 60 ,等于 120 分。
(2)练一练。
3 时 = ( )分
4 分 = ( )秒
同桌互相说一说你是怎么填的。
(3) 1 分 30 秒 = ( )秒
80 秒 = ( )分( )秒
说一说你是怎么想的?
引导学生得出:第一个题目要先把 1 分转化为 60 秒,再用 60 秒加 30 秒得 90 秒。第二个题目要看 80 秒里面有几个 60 秒还剩多少秒,有 1 个 60 秒就是 1 分,还剩 20 秒。
(4)生生之间互相出题,进行抢答比赛。
2.学习例 2。
(1)多媒体课件出示主题图。
(2)说一说图上给出了哪些信息,你能提出什么数学问题?
学生可能回答:图上告诉我们小明在早上 7∶30 从家出发去学校,7∶45 时就到校了。
提出问题:小明从家到学校一共用了多长时间?
(3)小组讨论,看哪个组想到的办法好。
交流:① 钟面上数格:从 7∶30 到 7∶45 ,分针走了 3 个大格,是 15 分钟。
② 列算式: 45 - 30 = 15(分)
(4)练一练。
① 学校春游, 7∶30 出发, 8∶50 到达。路上用了几时几分?
② 同学们去春游,路上用了 1 时 30 分, 9 时到达。他们是几时几分出发的?
③ 一列火车本应 11∶20 到达,现在要晚点 25 分钟。它什么时候到达?
3.合理设计时间表。
(1)
起床 离家 到校 放学 睡觉
(2)学生独立完成,小组内交流,每组推荐一份表格。
(3)小组内学习。
① 了解推荐表格中的信息,你能提出什么问题?
② 请你在作业纸上提出三个问题。
③ 组内同学相互交换解答。
此处放手让学生组内学习,在课堂上给学生充分的时间思考交流,大家在共同学习的过程中,掌握简单的时间计算,在交流中经历知识的形成过程和探究过程,使学生的学习活动轻松有趣。
三、学以致用,实践创新
利用今天学习的知识,为自己每日的学习做一个合理的作息时间表。
四、全课小结
同学们,今天我们学习了简单的时间计算,你有什么体会?
课后反思:
本节课有两个主要的知识点,一是简单的单位换算,另一个是会计算从一个时刻到另一个时刻所经历的时间段,尤其是第二个则更是难点,找时间段的方法很多,如正着数时间,用后边的时刻减去前一个时刻等,学生有自己的思考方式,不好统一处理。但格式上还要有统一的要求,个别学生学起来很困难。
第三课时:综合练习课
教学内容:练习十四部分习题
教学目的:
1、进一步认识时间单位“秒”。
2、会进行一些时间的简单计算。
3、初步建立时、分、秒的时间观念,养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重点:
会进行一些时间的简单计算。
教学准备:
实物投影仪、课件、秒表
教学过程:
一、复习引课
1、时、分、秒之间有什么关系?
2、填空。
4时=( )分
3分=( )秒
二、自主练习
1、第3题。
读一读,说一说。由于让学生课前进行了这方面的调查,可以让学生互相交流还了解哪些类似的信息?
如:光1秒钟能传播多少路程,声音1秒钟能传播多远,飞机1秒能飞多远,1分钟一般正常呼吸多少下等。
2、第4题。(实物投影仪出示)
让学生把认识时间和时间的计算结合起来,既要写出时刻,又要计算一段时间。注意算法多样,既可数格,也可计算。
学生独立完成,集体订正。
3、第5题。
一列火车本应11:20到达,现在要晚点25分钟。它什么时候到达?
联系生活实际让学生解决现实问题。独立完成,再交流想法。
4、第6题。
穿衣服需要多长时间?刷牙需要多长时间?吃早点需要多长时间?整理书包需要多长时间?同学们不能浪费时间,要节约时间, 把自己的每一件事情做的又快又好。
指名说。
5、第7题。学生交流。
6、第9题。
联系自己的作息时间填一下,使自己更合理地安排生活。
三、课堂总结:
今天,我们复习了什么?你们还有什么疑问?
四、布置作业
第66页课后实践与调查
课后反思:
本节课是综合练习课,关于时间段的计算还是本节课的难点,比如;后边的时刻是9:00,前边的时刻是8:45。求中间的时间段,0分不能减45分,怎么处理?要让学生弄清不够减时,要从9:00借1时当60分,60减45等于15,这样中间的时间段就是15分钟,在这部分教学里,书写格式是个难点,不知道怎么写才合适,是个不好把握的知识点。
第四课时:综合练习课
教学目标:
1、使学生进一步掌握时间单位的进率,会正确地换算。
2、能正确地求出经过的时间。
3、培养学生的时间观念。
重点难点:
会灵活地计算经过的时间和时间单位之间的换算。
教学过程:
一、学前准备:
1、1分=()秒1时=()分
2、上午第一节课()时()分开始,一节课是()分,( )下课。
3、张小琴跑60米的成绩是9()。
4、 吃一顿饭大约要用15 ()。
二、巩固提高:
1、完成练习十四第8题。
学生先进行小组讨论,再进行全班交流。
(1)上午第一节课用了40分。
(2)下午2:10同学们在上第一节课。
(3)我最晚7:00起床,学校要求7:40到校,我最晚7:30从家出发,那么7:00起床到7:30这段时间我可以锻炼一下身体,大约用15分钟,再洗漱和吃早饭大约用15分钟。(4)提出许多问题,如:
a、 中午11:30同学们正在做什么?
b、 下午第二节课结束到放学大约间隔多少时间?
c、 中间休息多少时间?
三、课堂练习题:
1、4时 =()分 3分=()秒
5时 =()分 8分 =( )秒
1时20分=( )分 2分15秒=( )秒
65秒=( )分( )秒 80分=( )时( )分
2、在()里填上“>、t;或=”。
48秒( )1分1秒()60分1时()60秒
1时()55分3分()3秒2分()120秒
四、思维训练:
1、时针与分针重合在一起时是()时整,时针与分针组成一条线时是()时整,时针与分针成直角时是()时整。
2、小强开始做作业,从镜子里看到钟面(该钟面只有刻度没有数字)是6:15,做完作业后,再看桌上的钟正好也是6:15,这是怎么回事?他做作业花了多少时间?
五、课堂小结:
我们今天练习了简单的时间换算和简单的计算经过时间。时间不等人,只要你抓紧每一分每一秒,生活就会有意义。
课后反思:
时间方面的换算学生已经掌握了不错了。比较大小方面也掌握方法了,就是计算时间段还是掌握的不是很理想,部分同学就是知道答案但也不会叙述思考方法,还需要训练孩子们的语言表达能力。
三年级上册班工作计划篇3
为了全面贯彻落实素质教育,更好的完成本册的教学内容,培养学生的创新意识,提高教学质量,根据本册的具体内容及班级学生的实际情况,特制定如下教学计划:
一、教材简析:
(一)教材内容
本册教材改进笔算教学的编排,体现计算教学改革的理念,重视培养学生的数感。量与计量的教学联系生活实际,重视学生的感受和体验。空间和图形的教学,强调实际操作与自主探究,加强估测意识和能力的培养。提供丰富的现实学习素材,体现知识的形成过程。逐步发展学生综合运用知识的能力,注重情感,态度和价值观的培养。具体内容包括:克、千克、吨的认识,一位数乘两、三位数的乘法、辨认方向、两位数除以一位数的除法、四则混合运算、年月日、周长、分数的初步认识、三次综合实践、总复习。
(二)知识目标
1、结合具体情境,初步理解分数的意义,能认、读、写简单的分数。
2、结合具体情境,进一步理解四则运算的意义,会计算两三位数乘一位数的乘法,两位数除以一位数的除法即含有两级运算的四则混合运算。初步形成独立思考和探索意识。结合现实素材进行估算,并解释估算的过程,初步形成估算意识。
3、在具体情境中,感受并认识克、千克、吨,并能进行简单的换算。
4、结合实例认识长方形和正方形,认识周长的含义,并能计算周长。
5、掌握年、月、日。
6、认识东、西、南、北和东南、西南、东北、西北,给定一个方向,辨别其余七个方向。
(三)情感与态度目标:
1、对身边与数学有关的事物有好奇心和兴趣,能积极参与数学活动。
2、了解可以用数和形来描述某些生活现象,感受数学与日常生活的密切联系,体验学习数学的作用。
3、能克服在数学活动中遇到的某些困难,获得成功的体验,增强学好数学的信心。
4、在他人的指导下,能发现错误并及时改正,逐步养成良好的学习习惯。
(四)教学重点、难点
乘法、除法的口算、估算;两位数除以一位数除法笔算;两三位数乘一位数的笔算,这些内容是“数与代数”部分的教学重点。
“空间与图形”的内容比较抽象,是教学难点。
二、学情分析
三年级儿童对一切事物充满好奇,有强烈的求知欲望,对数学有一定的基础认识。学生学习目的明确,能自觉地完成教师布置的作业,学习积极性高。大部分学生的学习习惯较好,上课认真听讲、积极动脑,对于他们来说,学习是一件轻松愉快的事情。也有一些学生上课纪律欠缺,他们上课不愿意动脑,不举手发言,作业质量也不尽如人意,在学习上需要教师和家长的督促,成为班级中的后进生,对于这些学生,改正他们的学习习惯,培养学生自主学习的能力是关键。
三、教学措施
1、认真钻研教材,认真备课,力争做到不打无准备之仗。
2、积极学习组织教学的方法和艺术,努力为学生创造合作、自主、探究性学习的环境,以提高每节课的效率,减轻学生的课外负担。
3、精心设计形式多样,思路、答案开放的练习题,以培养学生灵活的思维能力。
4、认真学习新课程标准,掌握教育教学改革的方向,以新的理念武装课堂。
5、严格要求,加强学生能力和学习习惯的训练和培养。
6、注意加强学生的补差工作。具体措施如下:
(1)开展帮教结对活动,与后进生家长经常联系,及时反映在校的学习情况,促使其提高成绩,帮助他们树立学习的信心与决心。
(2)注意讲练结合,使学生理解知识间的内在联系,课后多关心学困生,他们的作业尽量面批。
(3)每堂课设计分层教学目标,较难的问题让优等生回答,以开发他们的智力。课后设计选做题,让优等生做,进一步培养他们的思维能力。
7、紧密结合现实生活,注意宽松氛围的营造和浓厚学习兴趣的激发,让学生感觉学习不再枯燥无味,促进从小热爱学习习惯的养成。
8、注意结合相关内容培养学生发现生活中的数学和解决生活中的数学问题的能力。
9、教学中要注意知识面的扩展,以拓宽学生的视野,培养学生的综合性思维能力。
10、注意和学生家长联系,密切注意学生在家的表现,将学校教育的作用延伸到校外,将学校教育和家庭教育结合起来。
11、建立评价目标多元、评价方法多样的评价体系。对数学学习的评价要关注学生学习的结果,更要关注他们学习的过程;要关注学生数学学习的水平,更要关注他们在数学活动中所表现出来的情感与态度,帮助学生认识自我,建立信心。
四、教学时间安排:
克、千克、吨的认识 5课时
一位数乘两、三位数的乘法 15课时
辨认方向 3课时
两位数除以一位数的除法 10课时
四则混合运算 5课时
年月日 5课时
周长 4课时
分数的初步认识 5课时
三次综合实践 6课时
总复习 6课时
机动课时 6课时
合计 68课时
三年级上册班工作计划篇4
一、学生情况分析
三年级的孩子正处于小学阶段的关键期,他们的思维能力既有低年级的活跃性又有高年级的广泛性,面对三年级的孩子们爱画、好动、思维活跃、自制力较弱的情况,本学期我将继续加强常规教育,在指导学生进行各种美术实践活动的同时养成良好的美术学习习惯,同时鼓励学生在美术学习中不断挖掘自己的潜力,提高美术素养,激发创造精神,体验美术活动的乐趣。
二、教材分析
本学期教材内容新颖、设计合理,包括造型表现、设计应用、欣赏评述、综合探索四个方面的内容。前两个方面的内容主要是引导学生尝试不同工具,用纸及身边容易找到的各种材料,通过看看、画画、想想、做做等方法大胆、自由地去表现、组合、装饰,体验造型及设计制作活动的乐趣。
欣赏领域的内容则通过观察自然和各类美术作品的行与色,能用简短的话语大胆表达自己的感受。综合探索领域的内容则采用游戏的方式进行无主题或有主题的想象、创作、表现和展示。总之,本册内容的编排注重在美术学习过程中激发创新精神,发展美术实践能力,提高美术素养。
三、教学目标及重难点分析
本学期教学目标是在多样的美术实践活动中提高动手、观察、分析解决问题的能力,发展创新能力,合作意识,培养学习美术的兴趣,提高美术素养。重难点是借助多样、直观的教学手段在丰富开阔学生视觉感受的同时打开学生思路,培养创新意识,体验学习的乐趣,传统知识的学习也将是本科的一大难点,如有趣的鞋、团包手工、会响的玩具等内容的学习。
四、教学措施
本学期的教学我将本着“以学生的发展为中心”这一指导思想以多样有趣的教学手段激发学生学习兴趣,如观看电视片、录像片、精美的画作展示,看画展或同龄人的美术作品展等方式,努力创设和谐的学习环境。同时尽可能鼓励学生学习利用信息网络资源并在小组学习中培养团结互助的协作精神。针对三年级孩子即将较多的接触手抄报的设计、写绘本等内容,我将逐步穿插一些欣赏及作业中文字和插图构图、布局的简单知识,提高学生的鉴赏能力。养成良好的学习习惯。
三年级上册班工作计划篇5
一、基本情况分析:
学生第一次在学校里接触计算机,抱有很大的学习兴趣和好奇心。本学期主要是从感官上初步了解计算机的基本结构和用途,对信息有一定的感性认识,能正确掌握键盘的使用,了解winsdos系统提供的一些窗口的使用,例如:游戏中帮助功能的使用,画图软件的使用,通过这些知识的学习和应用,激发学生学习兴趣,学生在学习过程中逐步学会观察、思考、联想和大胆操作,能够获取自己想得到的东西,表达自己的思想,培养学生信息技术意识和能力。
二、教学目标:
1、掌握操作系统的简单使用,信息与我们的计算机朋友。
2、进一步学习画图软件中的工具基本使用,学会给图画添加文字标题和颜色。
3、初步络基础知识,会用浏览器工具,快速进入指定网页,保存自己喜欢的网页。
4、培育学生的审美能力、创新精神和实践能力。
三、教学方法及形式:
1、根据学生的具体情况对教学的内容、时间以及例题的难易程度等进行适当的调整。
2、为适合小学生的认知能力和心理、生理特点,教学方法采用“任务驱动”法。
(1)从学生的角度是围绕一个教学目标,让学生了解相关的知识和操作方法,可以上机操作完成相应的任务,并很快就能看到自己的学习成果。这样不仅可以让学生在完成任务的过程中增长知识和才干,大大提高学生的学习效率。同时可以使学生体验成功的喜悦,增强学生的自信心。在学生整个学习过程,伴随着他们的是一次又一次的成功与自信,有利于调动学生学习的兴趣和积极性。这种“享受成功的教育” 对学生的成长非常有利。
(2)从教师的角度说:“任务驱动”是一种建立在主义教学理论基础上的学习方法,符合探究式教学模式,适用于培养学生的自学能力和相对独立地分析问题解决问题的能力。教师注意让学生明确任务,掌握相关的知识和操作方法,并引导学生进行知识的建构,鼓励学生大胆动手、勤用实践,勇于探索。
3、许多知识和经验也可以由学生上机实践来获取。教材中设立了“想一想”、“说一说”、“试一试”、“练一练”等栏目,引导学生去思考、去探索、去实践。教师注意对学生的启发和引导,鼓励他们善于举一反三、解类旁通,有意识地训练学生,加强对学生能力的培养。
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