幼儿园爬游戏教案优秀6篇

每一份教案的完成，都是我对未来教育方向的深刻思考与展望，教案中的案例分析能够帮助学生将理论与实际相结合，增强实践能力，下面是好文笔小编为您分享的幼儿园爬游戏教案优秀6篇，感谢您的参阅。

幼儿园爬游戏教案优秀6篇

幼儿园爬游戏教案篇1

【活动目标】

1、培养幼儿积极的参与意识和在集体中的配合能力。

2、增强了幼儿敢于战胜自己自信心和勇气。

3、培养初步的规则意识。

【活动准备】

1、哨子一个，小红旗两个。

2、音乐《向前冲》。

【活动过程】

1、幼儿随音乐入场，做热身运动。

2、练习弯腰半蹲走。

3、教师首先说明游戏的规则和过程，并和部分幼儿一起模拟掩饰过隧道的情景，其他幼儿认真看。

4、游戏分组。

将全班幼儿分成两个小组，每个小组的一半幼儿站成两排，按顺序每两个幼儿手抓手，举过头顶，身子稍微向前倾斜，两队之间便有了一个长长的洞，这就是隧道的模拟，另一半幼儿要弯着腰快速的从隧道中过去，看看哪个小组最先完成，就发给他们一个小红旗。

5、开始游戏。

幼儿准备好以后，哨声一响，游戏就开始。在音乐的配合下，幼儿紧张而忙碌起来，当隧道的小朋友努力的支撑着，并嘴里一起喊着加油!!!

6、一轮完成后，幼儿换角色进行游戏。

幼儿园爬游戏教案篇2

小班单元活动“小木偶”的目的是通过操作可分割的小木偶，培养幼儿对颜色的感知能力，提高运用颜色及记忆颜色的能力。这一活动内容在我班实验时，受到孩子们的热烈欢迎。

从材料上看，设计者设计了可分割的男孩子和女孩子两个木偶，幼儿可以任意为木偶选择不同颜色的帽，衣，鞋。而且在颜色上，男孩子各部位的颜色差别大，女孩子则近似色较多，如粉、红、橙，使难度增加。实验中，无论从识别到记忆上，幼儿都表现出对反差大的颜色反应较快并准确的特点。从活动过程上看，也是由浅入深，层层递进。

第一次活动是自由拼搭，幼儿能说出自己给小木偶都穿上了什么颜色的衣服，幼儿对活动非常感兴趣，在老师的指导下，不断给小木偶变换衣服颜色，感知不同颜色搭配后的不同效果。

第二个活动过程，运用材料中的分割册，需要幼儿听到颜色名称后，在分割册中找到相应颜色，再用镶嵌块按分割册提示拼出小木偶。幼儿对颜色名称的熟悉程度影响幼儿对成人指令的反应速度。有的`幼儿反应很快，马上能找出对应的颜色。

第三个活动过程是发展幼儿的记忆力。方法是让幼儿用20秒时间记住小木偶的帽、衣、鞋的颜色，然后拿开小木偶，幼儿尝试凭记忆拼出先前看到的小木偶。我们进行了两次。第一次时，只有3名幼儿完成任务。有的幼儿只记住了或鞋或衣服或帽子的颜色；第二次时，幼儿先大声说出需记忆的颜色，借助语言，记忆效果有较大提高，有13名幼儿完成任务。还有的幼儿在拼摆时忘记了原本记住的颜色，这是由于动作干扰了他们的记忆。幼儿在这个活动中，需要努力克服动作对记忆的干扰，这对发展他们的有意记忆能力很有益处。

最后一个活动过程是培养幼儿的细致观察能力——寻找一模一样的小木偶。每个孩子都给出了15对穿着不同颜色帽、衣、鞋的小木偶。由于这次出现的颜色较多，幼儿找到一对一模一样的小木偶通常需要好几次尝试。他们先从一堆小木偶中找到一个，发现不完全对——鞋或衣服的颜色不对，再继续找。有时找到完全一样的一对要拿起放下好几次。这个活动对培养幼儿的细致观察能力有较高要求，对提高幼儿这方面的能力很有好处。

以上是我班进行这次单元活动时幼儿的一些表现。这个活动对培养幼儿这些能力很有益处。

幼儿园爬游戏教案篇3

教学目标

1. 读懂故事，理解狐狸的“空中小屋”是如何来的。感知竹笋在春天的生长。

2. 观察画面，推测故事发展。自编结尾，帮小狐狸想走出空中小屋的办法。

教学准备《空中小屋》的故事图片。

教学过程

（一）引出：

师：“今天，我带了一位新朋友来。让我们看看他是谁。”（出示小狐狸图片）。

师：“咦，大家看，这只小狐狸他在想什么呀？”幼儿猜测。

（二）分段讲述：

1. 师：“其实，小狐狸一直有个愿望，想住楼房 , 楼上的房子高高的 , 远远望去 , 可以看见一片美景 , 那该多开心。但是，怎样才能得到一栋楼房呢？于是，他就去请教了一些会造房子的朋友。”

2. （出示小鸟图片）讲述小鸟盖房子的方法，提问：“可是，小狐狸能不能像小鸟一样盖房子呀？”

3. （出示松鼠图片）讲述松鼠盖房子的方法，提问：“可是，小狐狸能不能像小松鼠一样盖房子呀？”

4. （出示小白兔图片）讲述小白兔的办法。师：“大家觉得，这个办法可不可行呀？”

5.讲述下面内容，到小狐狸一觉醒来。(出示长成竹子后的图片)幼儿观察图片，提问：“小屋发生了什么变化？”“小狐狸很疑惑，小屋为什么会在空中？”“竹笋长大后变成了什么？”告知春天是竹笋迅速长成竹子的季节。

6.帮小狐狸想办法，让他能既安全又迅速的从空中小屋出来。

（三）再完整欣赏故事。

思考：

①小狐狸请教了哪些朋友，那些朋友是怎么告诉他的？

②他最后拥有了怎样的小屋？小屋是怎么来的？

幼儿园爬游戏教案篇4

【游戏目标】：

了解科技馆与香格里拉酒店等现代建筑的外型特征，学习用不同的建构材料进行建构。

能迁移搭建福建大剧院的经验，继续运用镶嵌、连接、围合、漏空的建构技能，表现科技馆和香格里拉酒店的结构特点。

遵守游戏规则，体验与同伴合作游戏及控制性活动带来的快乐。

使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

【游戏准备】：

●经验准备：幼儿利用周末和节假日时间，和父母自由参观了，科技馆和香格里拉酒店初步了解现代建筑的建筑特征。

●材料准备：宝石花胶粒、大炮弹胶粒、h型胶粒、花形建构材料;香格里拉酒店的范例;科技馆与香格里拉酒店的照片等。

【游戏过程】：

一、幼儿观察"香格里拉酒店"的范例引发搭建兴趣

(建议：教师可以结合范例介绍"香格里拉酒店"的建筑特点，如：他的外形看上去跟我们搭过的现代风格的建筑一样，高高的、屋顶平平的;但是要想让人一眼就看得出是酒店，就要在的屋前搭出一些公共设施。象可供汽车停靠的门厅、绿化带和组合旗杆等。要想让人一眼就看得出是科技馆，公共设施的搭配也很重要：有长长的科普宣传墙、还有个很重要的特征就是在楼旁空地上停着一架飞机。)

二、教师介绍材料并示范搭建

1、介绍材料，结合范例示范讲解。

(建议可以这样说：老师今天为小朋友准备了宝石花胶粒、大炮弹胶粒、h型胶粒等，小朋友可以像上一次搭建福建大剧院那样，用叠高、围合的.建构技能，搭出香格里拉和科技馆的楼身。教师重点示范公共设施的搭法：先用h型胶粒搭出门厅的架子，然后用通心板、花草胶粒进行连接和围合。可以用同样的方法搭建科技馆前的公共设施。)

2、幼儿分组建构，教师巡回指导。

(建议教师重点观察、指导幼儿如何将高楼和公共设施合理组合，同时关注幼儿建构中的分工合作情况。鼓励幼儿用不同的材料创造性地搭建跟老师不一样的公共设施。)

三、师幼共同欣赏建构作品并评价

1、幼儿相互欣赏、介绍自己的作品。

2、分享建构中的经验。

(建议：教师可以问"你能一眼就看出那座是科技馆?那座是香格里拉酒店?为什么?你喜欢哪一座酒店或科技馆?你在搭建的过程中有遇到什么困难吗?你是怎么解决的?"对搭建过程中有创意的孩子可以提问孩子的想法。)

【观察与推进】

幼儿会迁移前几次建构中积累起来的，对现代建筑外形对称等特点的认识，以及使用辅助材料的经验，成功并熟练地用不同胶粒搭出科技馆和香格里拉酒店。

存在问题及原因与对策：

问题：不同建筑物间的比例存在问题--科技馆比酒店高、酒店比科技馆"瘦"。

原因：幼儿只顾搭建单个建筑，忽视了不同建筑物间的比例关系。

对策：1、教师在本次参观讲评环节，用比较观察的方法，帮助幼儿发现了建筑物比例上的问题。2、在主题活动中引导幼儿发现建筑物高低、大小方面的区别。