科学类实践报告7篇

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科学类实践报告7篇

科学类实践报告篇1

按照区教育系统党委深入学习实践科学发展观领导小组学习教育活动的安排，结合学校工作实际，我校认真组织开展了宣传、学习、讨论、调研等活动，收到了良好的教育学习效果。科学发展观是我们工作中必须长期坚持的指导思想，也是解决当前和今后长期发展过程中各种新矛盾、新问题的基本原则。为了更好地践行科学发展观，为了更好实现学校教学工作的不断进步与持续发展，我校认真开展了学习实践科学发展观专题调研工作，现将调研情况报告如下：

一、调研内容

1、对学校现有师资状况的评价如何？怎样提高教师的师德修养和专业水平？

2、怎样进一步提高我校的教学质量？

3、怎样进一步改善学校的办学条件？如何充分利用这些条件？

4、学校现行的规章制度哪些是利于科学发展的？哪些是需要补充、修改和完善的？

5、你认为学校、教师和学生目前最需要迫切解决的实际问题是什么？怎么解决？

6、如何以省级示范校建设为契机，着力全面、协调、可持续发展，逐步把我校打造成为三晋名校？

二、调研开展情况

1、调研时限：调研于10月30日－12月10日期间进行。

2、调研范围：全校教职工；学校所在社区；部分家长、学生。

3、调研组织：成立了由学校党支部书记为组长的学习实践科学发展观活动领导小组，并下设办公室组成专题调研工作小组。认真研究调研内容，制定调研方案，安排调研活动日程并开展具体工作。

4、调研方式：采取个别探讨交流、召开座谈会的方式展开调研工作。

三、形成的共识及所反映的主要问题

1、在学校现有的发展基础上，积极创造条件进一步建设现代化省级示范校学校，是现阶段学校可持续发展的重要目标和任务，通过打造三晋名校这一有力抓手，有利于促动我校又好又快发展。但这需要师资水平、教学质量、办学条件大幅度提升作为有力支撑，缺一不可。

2、学校师资的学历层次、师德修养、专业水平虽已有了较大的发展和提高，但相当一部分教师的综合素养、教学艺术尤其是对新教育理念、新课程的领悟与操作水平与更高的要求还有一定的差距，不能满足我市日益快速发展的教育形势和学校提档升级的需要，这将成为我校可持续发展的关键所在。

3、我校近年来不断提高的教学质量取决于我们抓住了发展机遇，取决于上级的正确决策，取决于我区教育资源的有效整合，取决于科学高效的管理、团结的精神、师生的实干。

4、追求教育教学质量是我校的工作核心，但追求教育教学质量更要全面提升素质教育。素质教育更要质量，要更全面的、综合的质量。要让我校的每位教师确立教学质量不能仅仅局限于学生的分数和高考的升学率，更重要的是要能为每一位学生一生的幸福、可持续发展打下坚实的基础。

5、我校的基础教学设施设备等硬件已达到了一定的标准，但教学设备、实验仪器和图书资料等软件设施仍有所欠缺，现有的部分还没有得到合理使用，特别是现有的校舍已经不能满足我校近年来的快速发展，迫切需要尽快启动建设新校舍。

6、对于年级组的考核制度如何体现更加的合理化、人性化、科学化；对于学生才与德、知与能、在校与在家等综合评价如何有效进行是本次学习实践活动中应着手研究解决的问题。

7、教职员工的工作责任心和教师的心理压力精神负担和教师的职业倦怠是学校发展过程中始终存在且一时难于解决问题。

8、师生上下班、上学放学交通安全问题和食堂用餐安全问题将一直是不能掉以轻心且永远须警钟长鸣的问题。

四、存在问题的主要成因

一是观念意识使然。如对教学质量的理解与判断，是出于社会上部分人对于教育形势、学校发展了解不够全面深刻所造成。当然，也有价值取向方面的因素。全面贯彻科学发展观，关键是要树立正确的育人观。有些教师对育人观理解仍存在一定的偏差，把“发展是硬道理”片面地理解为“升学率是硬道理”，把学校发展简单化为升多少学、招多少生来决定一切，这些都与不正确的育人观有关。

二是客观条件限制。如师资水平、硬件建设、课程建设等等，都是学校单方面力所不能及的。

三是经验积累不足。我校在建设和发展的过程中需要更多地学习成功的经验，如学校整体管理、后勤管理、师生工作学习制度与行为评价等等，都有待于在实践中不断健全，不断完善。

四是制度机制方面的因素。科学发展具体到学校工作的方方面面，但它并不是量化的事物，很难在主观上得到一致的认同。对于学校来说，需要完善和创建一系列合理的、科学的规章制度和评价标准。目前，评价学校各部门、各环节及全体教职员工推进科学发展的成效机制还并不够健全，需要与时俱进,并进一步完备并增强针对性和操作性。

五、解决问题的理论对策

解决上述问题需要我们牢牢把握深入学习实践科学发展观这一有利时机，首先从思想上认识学习实践活动对于解决问题的指导意义和作用，进而找到解决问题的办法。

一是要深刻理解科学发展观的第一要义是发展。应该从学校的实际出发，不断解放思想，创新工作方式，改进工作方法，坚持把发展作为办学的第一要务。

二是要切实深入领会科学发展的理念。必须通过开展学习实践活动，引导全体教职员工进一步增强发展意识和机遇意识，提高科学发展、和谐发展、率先发展、赶超发展的能力和本领。

三是要学习实践科学发展观，必须以育人为本，更加关注学生的全面发展、综合发展、个性发展。

六、解决现有问题的基本思路

一是突出重点。开展活动不搞一哄而起，解决问题不搞形式主义。全体教职员工通过学习科学发展观，进一步理清思路，强化工作措施，用理论来指导实践。每个领导、党员干部，每个年级、处室都要对照科学发展观的要求，拿出解决问题的一个好的方案、一个好的工作思路来，要达到人人参与的目的。

二是力求实效。学习实践科学发展观不是单纯的理论宣传，这次活动重在理论联系实践，指导实践，重点要在实效上下功夫。要通过实践活动，使大家的思路更清晰，使各项工作更好地上一个新的台阶，能让群众看到贯彻落实科学发展观有实效、有变化、有成果。

三是加强领导。学习实践活动自始至终由学校一把手负总责。要求全体教职员工全部参加该项活动，将这次活动各阶段、各环节的工作一抓到底。

四是激发学校和个人主动提高的内在动力。要引导全体教职员工增强大局意识，增强责任意识，把贯彻科学发展观、推动学校科学发展作为自己的政治责任和历史使命；牢固树立以人为本的观念，把推进科学发展过程作为为广大教职工谋利益的过程。

五是积极创造发展条件，努力解决实际问题。在办学条件上，要积极争取区政府和社会各界对我校教育事业的支持，争取新校早日开工兴建；在管理上，要充分利用网络信息资源，不断创新改革思路，采取有效管理措施；在师资队伍建设上，要有目的的与一两所省内和全国名校建立联系，采取“走出去，请进来”的办法，加强校际交流，互通有无，取长补短，在学校管理、师资研训、教育教学研究诸方面利用领导、师生互访开阔眼界，进行探索、交流与合作，并争取最佳效益。

六是增强以科学发展观指导学校改革发展的意识。要全面深刻地理解科学发展观的内涵，自觉树立并落实到学校改革和发展当中。一要更新发展战略，进一步提高规划的方向性。首先是认真分析实际情况，明确发展方向。其次是立足现实，合理确定发展目标。再次是围绕工作核心，不断优化资源配置。三要规范发展手段，进一步提高规章制度的合理性、科学性、可行性，以规范办学行为、管理行为、教学行为、服务行为为方向，切实提升学校各项管理中的运行效率。四要丰富发展内涵，进一步提高远近期发展规划的针对性、可操作性和实效性，努力推进学校各方面工作又好又快发展。

随着学习实践科学发展观活动的进一步深入，有力地促进了学校各方面工作的开展，师生精神面貌焕然一新。通过学习使全体教师明确了“坚持以发展为主题，办人民满意的教育”的学校发展宗旨。对我校发展思路、发展模式的不断探索和创新，对我们把握大局、做好学校教育教学各项工作，具有非常重要的意义。

科学类实践报告篇2

科学发展观是新时期科协工作的指南,按照中国科协“三服务、一加强”的工作要求，结合我市科协工作实际,我们陷入了深深的思考: 如何认真贯彻落实市委、市政府的决策部署，统一科协党员干部的思想认识，明确目标任务，努力把科协贯彻落实科学发展观提高到新水平，促进科协科学发展。如何进一步团结全市科技工作者、肩负使命，创新实践，为实现我市经济社会又好又快发展新跨越有所作为?我们的观点是:只有全面落实科学发展观, 充分发挥科协人才智力荟萃的优势，积极参与国内外人才竞争，推动 “人才强市”战略的实施，强化服务、才能开创科协工作新局面。

一、提升科技人才资源在科协发展中的战略地位，深刻理解人才工作的重要性和紧迫性

科技人才是科协存在和发展的重要基础。科协是科技工作者的群众组织，是我市最大的科技群众团体。从一定意义上讲，科协工作主体是科技工作者，是科技工作者之家，科技工作者业务水平能否得到提高、作用能否得到充分发挥是科协工作成败的重要体现，科技工作者是否满意是检验科协工作的唯一标准。只有把依靠广大科技工作者作为根本的工作路线和工作方法，把切实加强我市高层次人才队伍建设，充分发掘科技人才资源作为科协工作重要的出发点和落脚点。

科协是党和政府人才工作的重要组成部分。科协作为市委、市政府联系科技工作者的桥梁和纽带，多年来，在培养、吸引、凝聚科技人才，优化我市人才发展环境方面做了大量卓有成效的工作。市委、市政府提出实施人才强市战略的指导思想、原则、目标和任务，为人民团体进一步做好人才工作指明了方向。科协作为我市知识分子工作领导小组成员单位，要充分发挥智力密集、学术民主，跨越地区，跨越各种所有制体制，跨越自然科学领域各学科的特殊优势，为全市人才工作努力作出自己一份贡献。

深刻认识和理解加强科协人才工作的紧迫性。市委、市政府从战略的高度重视和加强人才工作，清醒地认识到在科学技术和市场经济迅速发展的新形势下，人才工作在管理体制、用人机制、资源配置以及人才总量、结构、素质方面存在的差距。在市科协系统内部，也存在一些亟待解决的问题：为科技工作者服务的意识和能力还不够强，科技创新的氛围还不够浓厚，建设科技工作者之家工作还缺乏有力的措施，与科技工作者联系的方式和理念面临严峻挑战，大量科技工作者，特别是青年科技人才还游离在科协组织之外。我们必须要深刻认识人才工作的极端重要性和紧迫性，扎扎实实、协调一致地做好科技人才工作，为全面实施人才强市战略发挥应有的作用。

二、充分发挥学术交流、科学普及的社会职能和作用，促进科技人才的成长和提高

科协要从学术交流、科学普及两项主要社会职能出发，把促进科技创新、提升学科水平、提高公众素质与发现、培养、使用各层次科技人才工作有机联系起来共同开展。

为培养高级专业技术人才创造良好学术氛围。着眼于“加快培养造就一批具有世界前沿水平的科技人才”，进一步完善和坚持学术交流制度，努力营造一种宽松民主的学术氛围，尊重科技人才独特的敏感和创造精神，破除论资排辈和急功近利现象，鼓励不同学派、不同学术观点的相互切磋和争鸣；支持学会开展高层次、专业性的国内、国际学术交流活动，不断提升我市科技界的学术水平；坚持基础学科与应用学科并重、自然科学与社会科学并重，抓学会之间的联合行动，促进学科间的交叉、渗透和融合；支持出刊具有较高学术价值的科技期刊，交流有较高层次的学术论文和报告。

制定并实施促进青年科技人才成长计划。通过举办科技论坛、学术年会、科技学术沙龙、评选常熟自然科学优秀学术论文等活动，为青年科技工作者创造切磋技艺、展示才华、脱颖而出的机会和条件。认真做好“江苏省青年科技奖”、“江苏省优秀科技工作者”和苏州市“十佳魅力科技人物”的举荐工作，畅通苏州市委组织部、苏州市科协的企业科技后备人才的推荐渠道。对具有较好发展潜质的青年科技人才，支持他们到国外进行培训和交流，资助他们出版学术专著。

制定并实施青少年科技后备人才早期培养计划。在全市普遍开展青少年科普活动基础上，实施青少年进实验室计划和青少年科技实践体验活动，选拔学有余力并有志于科学探索的中小学生走进实验室，参加科学考察和实践活动，通过专家、教授的言传身教，提早接触前沿科技，参与科技研究，培养对科学的兴趣爱好，接受科学思想和科学道德的熏陶。进一步举办好常熟市青少年科技节、常熟青少年科技创新大赛，积极组织常熟优秀学生参加全国乃至国际青少年科技创新竞赛，为青少年科技成果的展示和交流创造条件。建立青少年科技后备人才档案，实施动态跟踪调查研究，进一步研究人才早期培养方法和方向。启动海外智力为常熟建设服务计划。从调查研究入手，及时向市委、市政府反映海外科技工作者的希望和要求，为切实解决留学归国人员的困难和问题建言献策；积极和海外留学生团体建立联系，共同组织学术交流、考察活动；有针对性地吸引海外高层次、创新型科技人才回国创业，充分发挥已学成归国人员作用，引导和支持他们在国内发展。

重视和加强各类紧缺科技人才的培养。充分发挥企业科协在培养高技能人才方面的应有作用，继续深入开展 “讲比”竞赛活动，积极探索新的内容、方式和组织形式，加大技能培训力度，努力培养掌握专门知识、具有较强创新能力的高技能人才，其中包括培养高级技术工人。围绕推进农业和农村经济结构调整，继续做好“兴农富民”工程和农村党员基层干部科技素质培训工作，认真调研农民的科技需求，有的放矢地举办送科技下乡活动，努力培养农村实用技术人才。加强科普专业人才培养和科普理论研究。

三、发挥科协横向联系面广的优势，积极推动常熟科技人才资源的开发、利用和整合

科协要发挥跨部门、跨行业、跨学科的优势，突破和消除科技人才流动中的城乡、部门、行业、身份、所有制等限制，为统筹开发、利用和整合常熟科技人才资源做贡献。

建立科技人才数据库。以各市级学会、镇场科协和企业科协为单位，支持和完善市属学会会员库和基层科协专家库，选择百名具有科技战略地位的决策咨询顾问、百名国内外学术领先地位的科技专家、百名行业技术骨干的科技带头人，逐步建立相对完备、体现动态的常熟科技人才资源信息系统。通过加快人才信息化建设，逐步构建起以科技人才为主体的互联互通、互享互惠网络服务平台。

建立科学决策咨询论证机制。发挥科协综合优势，围绕我市经济社会发展的重大课题及热点、难点问题，积极开展高层次、跨学科、多领域、综合性的科学研讨和论证，提出具有全局性、前瞻性、可操作性的建议和意见。进一步疏通科技专家为市委、市政府科学决策服务的有效渠道，继续履行市政协科协界参政议政职能，坚持科技专家和市领导直接对话的季谈会制度，办好《科技工作者建议》刊物；坚持举办专家咨询团高峰论坛活动，为常熟的发展献计献策。通过聘任市科协科学顾问和专家顾问的形式，努力做好国外高级科技人才的开发利用工作，为常熟经济社会发展做贡献。

组建科技志愿者队伍。组建一支稳定的具有不同层次、不同领域的科技服务志愿者队伍，发挥科技工作者的潜能，满足社会对科技服务和科技普及的需要。借鉴国际通行的作法，积极向政府部门建议出台和落实社会公益事业志愿者的相关政策和制度，推动科技志愿服务走上制度化、规范化的轨道。进一步巩固城市社区和农村乡镇科协队伍，发展以科学家为主体的常熟科普大使队伍，组建起以文化、科技、医疗、教育工作者为骨干的科普志愿者队伍，壮大青少年科技辅导员队伍，为科普进社区、进学校、进家庭发挥更大作用。创新“金桥工程”、“厂会协作”等科技服务活动的机制和形式，推动科技与经济相结合。离退休科技工作者是科技人才的组成部分，要组织和支持离退休科技工作者在科学普及、建言献策、成果转化等方面发挥作用。

四、全心全意为科技人才服务，切实加强科技工作者之家建设建设科技工作者之家就必须营造有利于科技人才学习、交流、成长、提高的“家”的环境和条件，科技工作者有意见、建议在这里得到反映、有困难在这里得到解决、有才能在这里得到展示、有潜力在这里得到发掘，科协从而更好地团结和凝聚常熟广大科技人才，投身于常熟率先基本实现现代化的伟大事业。

大力营造有利于科技人才成长的社会环境。要充分利用学术平台、科普网络和大众媒体，在全社会大力宣传珍惜人才、用好人才和加大人才投入的重要意义，大力宣传我市关于人才工作的方针政策，大力宣传优秀科技工作者的事迹，进一步促进形成“尊重劳动、尊重知识、尊重人才、尊重创造”的良好社会风尚，为科技人才营造良好的社会环境，为科技人才成长提供外部条件。要推动设立有权威、有影响的科技人才奖项，对做出突出贡献的各类科技人才给予荣誉和奖励，激励科技人才创造创新、充分施展才能。加强科学道德和学风建设，促进科技人才健康成长。科学道德和学风建设是科技界普遍关注的问题，在我国市场经济处于快速发展、逐步完善的过程中，暴露出科学道德和学风建设存在的一些新问题，如任其泛滥，不仅败坏学风文风，导致学术道德沦丧，而且贻误年轻一代科技工作者的成长，遏制学术水平的提高。科协要发挥系统优势，倡导“团结协作、勤奋严谨、求实创新”的优良作风，大力弘扬科学精神；发布《常熟市科技工作者科学道德规范》，推动常熟科学道德学风建设规范和准则的制定与实施，制定学术交流、论文发表、表彰奖励、期刊编辑和出版等方面的科学道德公约和规范。

为科技工作者提供全方位服务。科协要通过真诚、热情、及时的服务，赢得科技工作者的认可和信赖。要及时掌握科技人才队伍动态的结构分布变化，及时反映科技工作者的意见、建议和要求；联合有关方面，依法维护科技工作者的合法权益，为科技工作者在继续教育、人才流动、择业就业等方面提供帮助。

五、改革创新工作体制、机制和方法，推进“加强科技人才工作意见”的实施

加强对人才工作的领导。成立市科协人才工作领导小组，加强对科技人才工作的领导、组织和协调；在市科协常委会下增设青年工作委员会，为促进青年科技人才成长提供组织保证。市科协常委会要提出《进一步加强科技人才工作的意见》，并围绕该意见的实施，推出《促进青年科技人才成长计划》、《青少年科技后备人才早期培养计划》和《海外智力为常熟建设服务计划》。随着工作不断深入和条件的成熟，还将陆续出台其他若干计划。

提供经费保证。积极争取市委市政府和社会各界的支持；调整市科协事业经费结构，设立青年科技人才活动专项资金、后备人才培养计划专项资金和海外智力为常熟建设服务计划专项资金；做到经费逐年有所增加，增长比例不低于市科协资金总额增长比例。

开展调查研究和建立合作机制。在新形势下，科技人才工作面临许多新情况、新问题，要从实际出发，通过调查研究解决工作中出现的问题，运用调查研究的成果指导创新工作实践。要加强科技人才现状调查，加强对有利于科技人才成长的培养机制、使用机制、激励机制和流动机制的研究，及时反映科技工作者的意见呼声，向市委市政府提出加强人才工作的政策建议。建立广泛的联系和合作机制，创造良好的社会环境，要搞联合、搞协作、搞参与，搞承办，在实现互利互惠“双赢”的良性循环中，共同促进常熟科技人才工作的健康发展。

加大对科协系统工作人员培训力度。科协要在加强常熟科技人才工作中大有作为，必须拥有一支高素质、专业化、精通业务、适应能力强的专兼职工作人员队伍。要建立专兼职工作人员的进修学习制度，轮流选派工作骨干进行学习和考察。要从科协事业发展的大局着眼，把年轻人推上岗位锻炼，加速年轻工作人员成长。

科学类实践报告篇3

自从深入学习了科学发展观，作为一名小学数学老师，我认识到自己要不断加强自身专业知识的积累，加强教学法的研究，努力提高课堂教学的综合能力，构建和谐高效的课堂教学氛围。改革教学模式，注重课堂教学效果，提高教学质量。我反思自己的教学工作，形成如下调查报告：

主要存在问题：

1、对科学发展观认识不足，不能用科学发展观来集合实际指导自己的工作。

2、以人为本的意识不够，只注重本学科的教学，忽视学生的其它方面。

3、在课堂教学中注重共性，忽视张扬学生的个性。

针对上述问题，采取如下改进措施：

1、要不断学习政治理论和新的教学理念，掌握现代教育教学技术，树立以学生为本的教育教学理念，不断提高自身的教学素养。我们要随时掌握最新的教育理论和教学理念。我们要时刻保持清醒的.头脑以应对可能在实践过程中出现的一些问题。我们一定要把握好科学发展观这条正确的理念。学习新的教育理念来武装自己的头脑，学习教学方法来提高自己的业务水平。掌握本学科最前沿的研究成果，增强科研意识和改革意识，积极参与教育改革，在实践中提高自己的教育教学能力。

2、在实际工作中中运用科学发展观的理论

改变工作理念，服务当先，树立一种为学生服务的意识。要踏实做事，多做好事多办实事，科学安排，统筹兼顾。学习是实践的前提，实践是学习的目的。科学发展观具有鲜明的实践特征，只有在实践中才能不断深化认识、增长才干、提高领导科学发展的能力。务实是学习科学发展观的基础，空谈误事，实干兴业。学以致用，贯彻落实科学发展观，不仅要提高掌握科学发展观的理论水平，更要提高运用科学发展观的自学性和坚定性，要着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，要根据岗位职责的要求，学习相关领域知识，不断完善知识结构，提高业务素质。就我本人而言，既要以人为本，更好地为学生服务，提高学生管理方面的能力，又要着重加强积累教学方面的专业知识，不断提高教学能力。

3、要为人师表，以身作则。教师在学生心目中占有很大的位置，教师的一言一行都在潜移默化的影响着学生，一个有良好师德的教师应站在学生和家长的立场及处境思考问题，把学生和家长的意愿与发展需要摆在第一位。良好的师德在学生和家长心中都是受到十分的钦佩和尊敬的。每个家长都希望孩子在良好的教育环境下接受教育，我们教师要提高自身的师德修养。教师还要有奉献精神，要发扬吃苦在前，享受在后的精神。教师这一职业只要有无私的奉献精神，那么你就成功了一半。把科学发展观和奉献精神结合在一起，那么就是一个成功的、高尚的、受人尊敬的教师。

总之，新的形势下，我们要坚持不断解放思想，按时按质写好个人科学发展观学习心得体会，坚持用科学发展的观念来解决工作中出现的具体问题，在教育教学工作中不断开拓进取、锐意创新，努力提高自己的教育教学水平。

科学类实践报告篇4

20xx年迎来了大学的个寒假，使假期过得更充实，生物工程四班中家是聊城的组建了一支服务队，名叫流动红旗队，意味着全体队员要心怀祖国以满腔热情到服务社会服务的活动中去。

商议，同意实践主题为第十一届全运会。主要是它是国内最高，规模最大的运动会;实践地点是位于聊城大学南面新建体育馆附近村庄，距离近，且团队均是聊成本地人，对当地情况熟悉，对本次活动的及团队的安全有较高的保障。

前一天对全运会的知识了系统学习，并讲述了这次活动应注意的问题包括安全问题，突发事故的`解决及面对市民应注意的礼节。

队长我写了一份实践活动计划书并向队员们宣读了一下。随后又了宣传材料，并印制了宣传条幅上面写着人人东道主，全运会。当天下午我来到实践地点对其了考察，以便为明天的采访作铺垫。

1月1日上午，待队员到齐后便了，每位队员均上身服装，并随身携带了纸和笔备用。来到了正在施工的场馆门前，出于安全考虑未能进去采访，但看门老大爷告诉场馆预计会在四五个月内建完。

从远处看新建场馆很像鸟巢，构型很酷，有队员议论不如给它起个名字叫小鸟巢吧!是啊，这也将是聊城人的骄傲，仅它，更聊城也将协办全运会。随后，在大门前远远的和场馆拍了几张照片，阳光下队员们笑得很灿烂。

1月1日下午来到了场馆周围的几个村庄，初次宣传，队员们显得有些胆怯，但很快便了状态：队员和村民们聊关于场馆的事情，队员向村民们发宣传单介绍全运会的知识，则记录采访内容并让村民们在好签字纸上写下对全运的祝愿，拍照，队员们忙的不亦乐乎，村民们的工作。夕阳西下，忙了一天的拖着疲惫的身子回到学校，是累了点，但却很，很充实。

1月2日上午在聊城大学东校南大门前打着条幅集体拍照，然后来到柳园路附近，在十字路口处打起条幅，并向过往市民宣传全运，并让在条幅上写上对全运的祝福并签上名字。此时寒气逼人，但队员们仍在那里。市民对的不理解，但的队员仍向耐心讲解。

下午实践活动接近尾声，但队员们似乎显得仍很兴奋。向周围同学讲述了的实践经历，并对宣传了归纳整理。

文明传递我签名签字纸4张条幅1条

签字笔三支队服6套(借)帽子xx个(借)

条幅15元宣传材料6元签字笔三支3元合计：24元

活动结束了，大学里的次寒假实践活动应该说每位队员都学到了，也懂得了。每个人都了锻炼，这也或多或少的增长了社会实践的能力，为人处世的技巧，服务社会的热情。

这次实践活动有助于帮助市民全运知识，激发市民全运会，奉献全运会的热情，而且有助于帮助的社会，社会，从而服务社会。增长了才干，锻炼了毅力，培养了品格，了知识。

在金融危机的背景下，大学生更要努力寻找机遇，敢于迎接挑战，多社会实践，激发学习兴趣，服务社会，社会责任感，为将来走出校园，走向社会，祖国，服务做铺垫。

现在让默默祈祷，祝愿第十一届全运会能够举行，愿祖国繁荣昌盛。是的，让当好东道主，全运会。

科学类实践报告篇5

根据市区《关于深入学习实践科学发展观活动的通知》精神,按照学校《深入学习实践科学发展观活动第一阶段工作实施方案》的要求,为了搞好深入学习实践科学发展观活动，全面把握学校发展的现状，找准制约发展的瓶颈，寻求发展的突破口，进一步谋划和理清发展思路，做到有的放矢，学校党支部积极行动，认真制定调研方案，确定调研内容和课题，围绕学校党员干部思想作风和教学管理创新，学校管理制度和体系完善为主题开展了一系列调研工作。

一、调研内容

1、全面提高教师素质，讲学习讲奉献，不断增强服务意识；

2、进一步提高教育教学质量，树立以质量求生存的意识；

3、进一步改改善办学条件，为学生营造一个良好的学习环境；

二、形成的主要问题

1、影响学校科学发展的主要矛盾和问题。

（1）个别党员干部还习惯于用过去的发展理念和发展方式抓发展，工作中有时存在因循守旧的现象，只求过的去，不求过的硬。解放思想还不够，缺少活力、动力和竞争力，在落实“以人为本，质量立校、创新发展”的办学理念上，眼界不够广，思路不够宽，办法不够多，科学发展的能力不够强。而这种适应和努力都需要有一个过程,不可能一蹴而就,因此，全面系统地进行一次学习实践科学发展观的活动是当前党员干部必须要做的工作，对我们工作思路的拓展以及发展能力的提高有极大帮助。

（2）在我们一些党员干部中,对科学发展观思想认识有偏差,对中央提出的新的发展理念,虽然从口头上支持和拥护,但在具体贯彻执行中,特别是遇到改革发展中的困难,还是按老套路来办事情，创新科学发展的观念和思路不多。原因在于学习意识不强、学用结合不很好，学习效果不很理想，解决实际问题的能力还有待提高。由于这些认识上的偏差,影响了大家增强践行科学发展观能力的自觉性和实效性。在工作中，还有少数同志忙于抓教学业务,对科学发展观的学习认识不够，认为学不学无所谓，有的虽然理解了,但不善于用理论联系实际,不善于用科学发展观指导实践,不善于总结工作中的经验和教训，这些都直接影响了科学发展能力的提高。

（3）通过开展调研，发现在具体工作中，还存在一些与科学发展观不相适应的问题。一是学风还不够很浓厚，二是服务学生意识有待再提高,三是教学管理质量需要再提升。这些问题都应乘着这次深入学习实践科学发展观活动的东风逐步解决落实。

2、学校的师资整体水平虽然较高，但还有一部分教师的综合素养、教学艺术尤其是对新教育理念、新课程的领悟与操作水平与教育发展的先进要求还有差距，不能满足日益快速发展的教育形势和人才需求的需要。

3、学校近年来“低起点，高质量”的教学业绩，取决于上级的正确决策，取决于资源的有效整合，取决于辛苦的管理、团结的精神、师生的实干。

4、追求教学质量是学校工作核心，但学校学生的学习成绩并不优秀，追求教学质量并不等于旁置素质教育，素质教育更要质量，要更全面的、综合的质量。要落实“以人为本、全面发展”的教育思想，长抓教学质量不放松。

5、学校的基础建设及教学设施设备等硬件已达到了一定的标准，但现有的校舍和教学设备还远不能完全适应学校的规模和发展，有的设备不配套；如学校已经建成的微机室、多媒体教室、网络教室等，但是数量太少，再加上绝大部分教师还没有笔记本电脑，这些设备就没有得到充分利用。

6、对于教师日常教育教学工作的考核制度如何体现正规化、人性化、科学化；对于学生才与德、知与能、在校与在家等综合评价如何有效进行，也应是着手研究解决的问题。

三、存在问题的主要原因

一是观念意识落后。由于传统的计划经济下的思想观念,对一些教职员工还有影响,工作中缺乏创新精神。个别教职员工还是习惯于用过去的发展理念和发展方式看待现在的发展。用科学发展观指导教育事业的发展,对全体教职员工都是一个崭新的课题,没有现成的经验和答案,这需要从思想观念方面不断适应,从实践锻炼方面不断努力,才能切实提高科学发展的能力。而这种适应和努力都需要有一个过程,不可能一蹴而就,因此，要想在短时间内全面提高科学发展的能力是不现实的。

二是客观条件限制。如学校面积小，硬件建设、电脑配置等都还不能完全适应教育教学工作的需要，要从根本上改善办学条件，是学校单方面力所不能及的。

三是经验积累不足。随着教学规模迅速扩大，学校的建设和发展尚在不断推进阶段，学校整体管理、后勤管理、师生工作学习制度与行为评价等等，都有待于在实践中建立健全，并不断完善。

四是制度机制方面的因素。科学发展具体到学校工作的方方面面，又不是完全能量化的事物，很难在主观上得到一致的认同，学校需要制定一系列合理的、科学的规章制度和评价标准。

四、解决问题的理论对策

解决上述问题需要我们牢牢把握深入学习实践科学发展观这一有利时机，从思想上充分认识深入学习实践科学发展观活动对于解决问题的指导意义和作用，进而找到解决问题的办法。

一是要深刻理解科学发展观的第一要义是发展。从学校的实际出发，不断解放思想观念，创新工作方式，改进工作方法，坚持把发展作为办学的第一要务。

二是要切实深入领会科学发展的理念。通过开展学习实践科学发展观活动，引导全体教职员工进一步增强发展意识和机遇意识，提高科学发展、和谐发展的能力和本领。

三是要学习实践科学发展观，必须以育人为本，更加关注学生的全面发展、综合发展、个性发展。

五、解决问题的基本思路

一是突出重点。开展活动不搞一哄而起，解决问题不搞形式主义。要使全体教职员工通过学习科学发展观，进一步理清思路，强化工作措施，用理论来指导实践。每个领导、党员干部，每个年级、处室都要对照科学发展观的要求，拿出解决问题的一个好的方案、一个好的工作思路来，人人参与。

三是加强领导。学习实践科学发展观活动自始至终由学校一把手负总责。要求全体教职员工全部参加该项活动，将这次活动各阶段、各环节的工作一抓到底。

五是积极创造发展条件，努力解决实际问题。在办学条件上，要积极争取政府和社会各界对教育事业的支持，大力搞好硬件建设；在管理上，要充分利用网络信息资源，不断创新改革思路，采取有效管理措施；在师资队伍建设上，要有目的培训教师，采取“走出去，请进来”的办法，加强交流，互通有无，取长补短，在学校管理、师资研训、教育教学研究诸方面开阔眼界，进行探索、交流与合作，并争取最佳效益。

六是增强以科学发展观指导学校改革发展的意识。要全面深刻地理解科学发展观的内涵，自觉树立并落实到学校改革和发展当中去，要更新发展战略，明确发展方向，围绕工作核心，不断优化资源配置。进一步提高规章制度的合理性、科学性、可行性，以规范办学行为、管理行为、教学行为、服务行为为方向，切实提升学校各项管理中的运行效率，努力推进学校各方面工作又好又快的发展。

科学类实践报告篇6

一、调查目的：为了掌握同学们自我校启动水土保持普及教育以来，对水土流失和水土保持知识、意识和行为的了解情况，为我校水土保持普及教育持续和有效的开展提供建议和意见。在校团委、政史地组老师的帮助和指导下，我们组织本次问卷调查，并对调查结果统计分析，形成调查报告。

二、调查时间：7月20

三、调查地点：校园

四、调查情况

1、水保知识和水保意识

参加调查的98人中，对“水土流失”、“水土保持”等这类词比校熟悉的有69人，占70.41%；有听说过但不经常的有26人，占26.53%；没听说过有3人，占3.06%。

有89人知道什么是水土流失和水保持，占90.82%；有9人知道，占9.18%。

对于自己水土保持方面的知识，认为丰富的有12人，占12.24%；认为比较丰富的有13人，占13.27%；认为比较缺乏的有72人，73.47%；认为非常缺乏的有1人，占1.02%。

认为水土保持与自己有关的有93人，占94.90%；认为无关的有2人，占2.04%；而对此不清楚的有3人，占3.06%。

关于水土保持是不是我国的一项基本国策，82人认为是，占70.41%；7人认为不是70.41%；不知道的有9人，占70.41%。

关于我国是否有《水土保持法》，74人认为有，占75.51%；7人认为没有，占有7.14%，不知道的有17人，17.35%。

在治理水土流失能给我们带来哪些好处的问题上（多选），认为能改善环境有39人，占39.80%；认为能增加粮食产量的30人，占30.61%；认为能使生活富裕的有25人，占25.51%；对此不清楚的有5人，占5.10%；而认为没有好处的人数为0，占0.00%。

关于治理水土流失的措施（多选），认为应在山区修梯田有15人，15.31%；认为应该开垦荒地有45人，45.92%；认为应该退耕还林的有44人，占44.90%；认为应该多植树造林的有90人，多达91.84%。

对于哪些活动会造成水土流失（多选），有63人认为是过度放牧，占64.29%；有55人认为是挖沙，占56.12%；认为是陡坡开荒的有41人，占41.84%；认为是开矿、修路的有39人，占39.8%；认为是修梯田的有9人，占9.18%；还有3人认为植树造林会造成水土流失，占5.30%。

对于水土流失的后果（多选），45人认为会使耕地减少，占45.92%；45人认为会使耕地产量下降，占45.92%；认为会使草场沙化的有67人，68.37%；认为会多干旱和洪涝灾害的有78人，占79.59%。

经常通过电视、广播、报纸等媒体关心水土保持的只有16人，占16.33%；偶尔关心的有77人，78.57%；从不关心的有3人，占5.10%。

关于最乐意的水土保持教育，48人认为是活动参与式，48.98%；19人认为是新闻媒介，占19.39%；16人认为是阅读科普书籍，占16.33%；15人认为课堂教学，占15.30%。

认为把水土保持教育渗透到课堂教学中有必要的有96人，97.96%；认为没有必要的只有2人，仅占2.04%。

对于如果有机会，是否会做水土保持志愿者，认为会的有55人，占56.12%；认为有可能的有43人，占43.88%；认为不会的人数为0，占0.00%。

2、对于家乡水土流失的看法

在本次参加调查的98人中，共有65人提出了家乡水土流的看法，占66.33%；大部分60.12%认为家乡水土流失的现象不是很严重，但近几年来呈现上升趋势；还有6.21认为比较严重和不严重。其中有62.54%认为造成家乡水土流失的主要是因为人们文化程度不高，水保意识差，对水土流失现象不够重视，滥砍滥伐和过度开垦等。此外，有3.79%认为部门管理不到位、开办工厂、挖沙建房以及人们浪费水资源也是造成家乡水土流失的原因。被调查者普遍认为水土流失破坏了生态平衡和自然环境，导致耕地减少，粮食产量下降，应该着手管理整治，自己也应从小事、身边做起，为家乡的水土保持出力。

3、对学校开展水土保持教育工作的建议

在本次参加调查的98人中，共有84人对学校开展“水土保持”教育工作提出了建议，占85.71%。我们提出的建议主要有：学校应多开展此类活动，带学生去实践；学校应进行此类宣传，收集更多资料和影像，通过课堂教学对学生进行教育；开展的活动应贴近生活，生动有趣，调动同学的积极性，加强水保意识，鼓励同学们从实际出发，从身边做起。

四、调查结果

通过统计分析，得出以下几个结论：

1、被调查者的父母亲文化程度都不高，大部分都只有小学的学历，还有小部分为初中学历，只有个别为高中或大学以上学历。由于文化程度普遍不高，家长们的水保意识差，对“水土流失”和“水土保持”不甚了解。

2、被调查者对“水土流失”和“水土保持”均比较熟悉，并大部分知道什么是水土流失和水土保持，绝大部分偶尔会通过各种媒体关心水土保持，但大部分被调查者关于水土保持方面的知识比较缺乏，有一小部分被调查者认为比较丰富和丰富。

3、在关于“水土流失”和“水土保持”的几个问题中，被调查者普遍答得比较合理，对这些问题基本能选出自己所知的，认为较合理的选项。由此可看出被调查者对于“水土流失”和“水土保持”的相关知识较丰富。

五、建议

通过对调查结果的分析，提出以几个建议：

1、学生应该通过课堂教学、活动等方式增加水土流失和水土保持的知识，并深入地了解，提高自身的水保意识。并从实际做起，从身边做起，为水土保持做贡献。

2、学生应向身边的亲戚好友宣传水土流失和水土保持的知识，提高其水保意识

3、学校应持续开展水土保持普及教育，可以通过课堂教学、提供科普书籍、提供资料和影像和开展活动来对学生进行教育；尤其是开展活动，让学生亲身实践，从而提高水保意识。

4、学校开展水土保持普及教育活动，应注意调动学生的积极性；让更多学生参与到活动中，从而达到学生、学校、家庭及社会都受益。

科学类实践报告篇7

一、调查背景

多年来，随着人们生活水平的不断提高和生活条件的不断改善，人们对于“科学饮食，健康生活”的要求愈来愈迫切。与此同时，日常生活中不科学的饮食习惯，不健康的生活方式依然存在。食品安全问题关系到大家的身体健康和生命安全，关系到经济健康发展和社会稳定，当前，我国食品领域安全形势仍不容乐观，食品安全已成为社会关注的一个焦点问题。为了解大家对食品安全方面的看法，分析存在的问题和原因，我们展开了关于食品安全状况的调查。

1.目的：我们希望通过这次调查，能让大家的身体健康和生活质量得到保障，严厉打击制，售假冒伪劣食品等违法犯罪活动，重建信用规范市场秩序。也希望让青少年学习并掌握食物与营养，食品与健康等知识，从小培养科学合理的饮食习惯，树立勤俭节约的意识，养成健康文明的生活方式。同时发挥辐射带头作用，引导家庭和社会共同形成“科学饮食，健康生活”的良好氛围。

2.时间：7月15日-------8月1日

3.地点：三信超市，银座商城，学校附近的小店，街旁的地摊。

4.对象：食品安全。

5.方式：实地调查，上网调查。

二、调查过程及结果

1.过程：(实地调查)

(1)三信超市

我们小组去了三信调查，调查结果如下：包装上有绿色商标的食品是70%，有生产日期的食品是90%，有保制期的食品是90%，有质量安全标志的食品是90%，有厂方地址的食品是96%。

(2)银座商城

在银座商城，我们的组员调查到：包装上有绿色商标的食品是80%，有生产日期的食品是96%，有保制期的食品是95%，有质量安全标志的食品是90%，有厂方地址的食品是96%。

(3)学校附近的小店

而在学校附近的小店，我们惊讶地发现包装上有绿色商标的食品竟只有50%，有生产日期的食品有65%，有保制期的食品有75%，有质量安全标志的食品有70%，有厂方地址的食品是85%。

(4)街旁的地摊

在街旁的地摊上，我们惊呆了。包装上有绿色商标的食品竟只有15%，有生产日期的食品有10%，有保制期的食品竟然只有5%，有质量安全标志的食品有5%，有厂方地址的食品是10%。

由此可见，我们应该在大型超市购买东西，不在小型超市购买东西，尤其是学校附近的小店，街旁的地摊，等没有营业执照、卫生许可证的地方购买东西!

(上网调查)

为了更进一步了解食品安全状况，就上网查了资料，发现城市消费者高度关注食品安全问题，大部分消费者愿意为保障食品安全支付少量的额外费用。城市消费者中，最关注食品安全的占71.8%，不关注食品安全的仅占0.6%;购买食品时首选质量的占30%，选择质量和价格并重的占61.7%，选择“价格优先”的仅占8%;80%以上的消费者认为超市食品安全状况好于批发市场和农贸市场，50%左右的高收入和中等收入阶层只到超市购买食品。农村消费者购买食品的价值取向主要是“价格优先”。据调查，农村消费者中，74.4%回答会适当考虑食品安全问题，但43.7%仍首选聚格便宜。

2.结果

通过以上调查，我们发现市民高度关注食品安全,我们但是和市民对食品安全的要求还是有距离。市民的食品安全防范意识加强，政府部门应加强监管。

三、结论与建议

(结论)

1.不要吃街头小吃，注意卫生。

2.少吃学校附近小店里卖的零食。

3.少吃没有绿色商标、生产日期、保质期、质量安全标志、产房地址的食品。

4.少吃油炸类食品，比如：薯片，薯条，同学们最喜欢吃的“德克士、肯德基”等。

5.不吃没有营业执照的小型店铺里销售的“垃圾食品”。

(建议)

通过这次调查，我们学会了小组成员间的合作与分工，学会了与他人交往，学会了综合应用信息来分析问题，解决问题。我们还知道：要购买有生产日期、保质期、绿色标志的由正规厂家生产的食品，还懂得了用正当途径来维护自己的权益。

在以后的日常生活中，要注意食品的安全，学习并掌握食物与营养，食品与健康等知识，从小培养科学合理的饮食习惯，树立勤俭节约的意识，养成健康文明的生活方式。同时发挥辐射带头作用，引导家庭和社会共同形成“科学饮食，健康生活”的良好氛围。