拥有良好的教案写作能力可以提升老师的专业素养和教学水平，教案有助于教师评估学生的学习成果和教学效果，及时调整教学策略，下面是好文笔小编为您分享的四年级音乐教案7篇，感谢您的参阅。
四年级音乐教案篇1
教学目标
1、能认真听赏《电闪雷鸣波尔卡》，感受音乐所表现的`雷、点的音乐形象
2、能用轻快、明亮的声音学会演唱《踩雨》，体会雨中嬉戏的乐趣。
3、能积极参加音乐游戏，培养自身的旋律流畅感。
教学难点
指导学生体验歌曲所表现的音乐形象。
教学设想
本节课以“雨”的音乐形象为线索，通过“听雨——戏雨——看雨——踩雨”四个教学环节进行设计
“听雨”这个环节让学生感受乐曲《电闪雷鸣波尔卡》中雷、点的音乐形象，“戏雨”环节使学生在音乐游戏中培养旋律流畅感，“看雨”环节让学生感知歌曲描绘的形象，“踩雨”环节让学生在玩中熟悉音乐的节奏、旋律，以便刚好的学唱歌曲《踩雨》
教学课时：
二课时
教学过程
第 一 课 时
一、 听雨——听赏《电闪雷鸣波尔卡》
1、 唱《春雨蒙蒙》
导入：阳春三月，草长莺飞，春雨也似乎是禁不住绿色的呼唤，“沙-沙-沙”的飘了下来，小草们把双手举得老高，迎接他的洗礼。听《春雨蒙蒙》
2、 听《电闪雷鸣波尔卡》
（1）、导入：春雨是柔和的，夏天的雨是怎样的呢？你能听到什么声音？
（2）听赏《电闪雷鸣波尔卡》
（3）生仔细听辩“雷声隆隆，电光霍霍……”
（4）介绍作品
（5）欣赏录象带
3、说雨中趣事
你愿意告诉大家在雨中的生活趣事吗？
二、 戏雨——音乐游戏
1、导入
下雨了，一把小阳伞撑了起来，红、黄、蓝……哪一把和“小红是好朋友呢，大家帮忙来找一找
2、音乐游戏《找邻居》
唱一唱，听一听伞上的旋律，你觉得“小红伞“上的旋律与哪一句连起来唱最流畅
在游戏中培养学生的旋律流畅感，同时熟悉歌曲《踩雨》的旋律
四年级音乐教案篇2
第二课时
教学内容：聆听《彼得与狼》、表演《红蜻蜓》
教学目标：
教学重点难点：
教学过程：
1．成语导入。
斏栉剩骸按ゾ吧情”这句成语怎样解释?
2．聆听歌曲《红蜻蜓》范唱。
斏栉剩焊枨表达了什么内容?(童年的回忆)
3．再听一遍。要求用指挥图式划拍，判断歌曲是几拍子?有几个声部?
4．把全班分为二个声部，学唱二声部曲调：
(1)教师分别范唱、范奏二声部曲调。学生用指挥图式边划边轻轻哼唱各自曲调。
(2)二声部学生各自自学曲调(坚持用指挥图式)。教师重点辅导低声部唱稳、唱准。
(3)各声部自学成果反馈，教师适时指导、纠正。
(4)用“呣”唱二声部合唱，相互倾听效果。
5．学唱歌曲：
(1)在“呣”的基础上唱歌词。为了打好二声部的基础，可以是一个声部唱歌词、另一个声部唱“呣”，这样交换一、二次，既能使该声部唱得很流畅熟练，又能从中获得二声部的`效果。(2)完整地唱好第一段歌词，二声部注意和谐。
6．表演歌曲：
(1)复习力度记号。
(2)按歌曲标的力度记号来演唱。
(3)讨论：为什么要这样处理。还有没有其他处理方法?
(4)有感情地回忆当年的童年情景，触景生情地表演。
7．拓展：回忆起童年时唱过的歌曲，填上歌名并唱一唱，互相交流，共同回忆童年的好时光。
8.边讲故事边听听《彼得与狼》。
9课后小结：
四年级音乐教案篇3
教学内容：
接力出版社音乐教科书四年级（上册）第二单元13页歌曲《我的村庄》第一课时。
教学目标：
1、 知识与技能：学唱歌曲《我的村庄》，了解越南是我国的友好邻邦，并简单学习六拍子示意图。
2、过程与方法：通过听赏等方式，让学生感受歌曲起伏不断的优美旋律。（展示歌词内容的图片）
3、情感态度与价值观：激发学生热爱大自然、热爱生活的美好情怀。
教学重点：
唱好歌曲《我的村庄》。
教学难点：
掌握6/8拍子的强弱规律。
教学过程：
一、组织教学
1、师生问好。
1 2 3 | 3 4 5 | 5 6 5 4 | 3 2 1 ‖
同 学 们， 你 们 好， 黄 老 师 您 好！
2、全班用自制的沙锤复习三拍子节奏（各组轮流），分两种形式，1是各组逐一加入，2是全班1次。
师：在上新课之前我们先来复习一下三拍子节奏。
二、导入
1、师配乐朗诵一首小诗，请学生闭上眼睛静静的聆听，听后说说这是一个怎样的村庄（朗诵《我的村庄》）
师：最近啊，黄老师发现了一首特别优美的诗，想送给四（2）班的同学们，你们想听吗？
生：想
师：好，那么老师有个小小的请求，就是同学们能不能闭上眼睛静静的聆听，然后告诉老师，这首诗歌里面描述的是怎样的一个村庄呢？
生：好
师：那接下来请同学们闭上眼睛尽情享受。
师：老师朗诵完了，谁能告诉老师，里面描述的是怎样一个村庄呢？
生：绿树丛丛，河水，树荫
师：这样的村庄是不是很令人向往呢？
生：是。
师：那么今天，黄老师就和四（2）班的同学们一起走进这个美丽的村庄。请同学们打开课本13页。这首歌是一首越南歌曲，越南是我国的邻国，与我国山，氺连水，是我国的友好邻邦。
三、新课教学
1、初步感受歌曲并学习6/8拍
（1）聆听《我的村庄》，初步感受歌曲旋律。
下面就让我们一起来感受这首越南歌曲，听完请你们告诉老师，这首歌曲是多少拍子的？
生：明白
（3）以打拍子的形式感受6拍子的强弱规律
师：那我们来打一打。伸出双手。
（4）用乐器（沙锤、三角铁等感受6拍子强弱规律）
2、学习歌曲
（1）老师伴奏，学生跟唱歌谱
师：刚才我们学习了6拍子，同学们学得很不错，想不想用自己刚刚学到的音乐知识来感受一下歌曲的旋律呢？
生：想。
师：好，就请同学们随着音乐一起来唱唱歌曲的旋律吧。
（2）师生合作，师唱谱，生唱词。
师：四（2）班同学们学习的态度真棒，下面黄老师想与你们合作，一起来学唱歌曲《我的村庄》，不知道黄老师这个愿望能否实现呢？
生：能
师：那好，黄老师唱旋律，你们唱歌词，一起携手学习。准备好了吗？
生： 准备好了。
师：那我们开始了。
师：唱得真不错，都可以当小老师了，刚才我们唱了一遍歌曲，同学们发现了吗？这首歌曲里出现了好几个力度符号，它们分别是什么呢？
生：弱音记号、渐强记号、强音记号
（3）师边弹边唱，生根据力度记号指导歌曲情绪。
师：那我们演唱的时候可要注意了，看到这些力度符号可要唱出韵味来，下面老师迫不及待想唱一唱，请四（2）班的同学们当小老师，听一听老师唱对了吗？特别是唱到这几个力度符号的地方。
生指导歌曲情绪
师：同学们听得真仔细，真是优秀的小老师，那下面你们能用正确的情绪，和课本提示的力度记号完整的唱一唱这首歌曲么？
生：能
（4）师伴奏，生有感情演唱
师：那下面跟着老师的伴奏一起完整的演唱歌曲《我的村庄》。
四、布置作业，课后拓展
师：同学们，刚才我们学会了赞颂越南乡村的歌曲，其实我们所生活的城市也是非常美丽而有特色的，课后我们按照小组合作的方式，以我们所生活的城市——南宁，按照我的村庄的歌词格式写成歌词，用我们刚才学唱的旋律唱出来。
五、课堂小结
1、邀请舞伴跳交谊舞
师：亲爱的同学们，这节课即将接近尾声了，下面让我们邀请自己的舞伴，在这个美丽的村庄跳起优美的舞姿，给这节课画上完美的句号吧！
2、教师小结
亲爱的同学们呢，我们知道，美好的环境才能有美丽的心情与优美的舞姿，而美好的环境是需要每个人去维护、去爱护的，希望我们每位同学从现在做起，从我做起，从小事做起，爱护我们所生存的环境，一起携手共建美好家园。让我们一起努力吧！
这节课就上到这里，期待四（2）班同学们下节课的精彩。下课。
四年级音乐教案篇4
教学目标
1、能用热爱家乡一样的情感演唱歌曲：《拉萨谣》。
2、了解西部地区的风土人情，开阔学生的音乐视野。
教学重难点
1、用热爱家乡的情感演唱歌曲。
2、能随教师琴声视唱曲谱。
教学准备
钢琴、多媒体
教学过程
一、欣赏《走进西藏》
教师：今天老师给同学们带来一首非常动听的歌曲，它会带领同学们来到一个神秘的地方，会给同学们带来美的`享受，我们一起来听。（录音播放《走进西藏》学生静听）
提问：听到这首优美的歌曲，你仿佛来到了什么地方？你仿佛看到什么美丽的景色？（生回答）
教师出示布达拉宫的图片，请同学们边观看边总结：西藏位于我国西南部，那里有世界上的山脉，有最美丽的雪域风情，有勤劳勇敢的藏族同胞，也有那气势宏伟的布达拉宫，更有那风格独特优美、粗犷的音乐。让我们一起听一听。
二、学习歌曲《拉萨谣》
（一）学唱曲谱
1、播放歌曲《拉萨谣》学生静听，并谈一谈听后的感觉，及歌曲的特点。
2、教师总结：《拉萨谣》这首歌曲是我国当代作曲家何训田所作的曲子，乐曲优美独特，粗犷朴实，就让我们一起来学习演唱歌曲，《拉萨谣》吧！
（教师出示曲谱，并播放乐曲旋律，请学生边听边找出组成旋律的各音）
（1 2 3 6）
3、教师引导学生随琴演唱以上各音。
4、随教师琴声轻声演唱歌谱（用啦的演唱方式进行练习、哼鸣演唱等）。
（二）学唱歌词
1、引导学生有感情的朗读歌词。
2、教师介绍歌词内容，使学生了解西部地区的风土人情。
3、教师范唱（伴奏）。
4、在理解了歌词的基础上，指导学生如何有感情的演唱歌曲。（分句指导、师领唱，生跟唱、师生合作演唱、男女生合作演唱、个人展示）
5、在歌曲基本掌握的基础上，再次欣赏《拉萨谣》进一步感受乐曲的情绪
6、让学生结合拉萨谣的歌词谈论一下自己家乡的风土人情，抒发自己对家乡的热爱之情。
7、引导学生用热爱家乡的情感演唱歌曲，全体随教师伴奏演唱。
三、小组比赛：看谁唱的最棒。
四年级音乐教案篇5
教学内容：讲述《东郭先生》的故事；安排角色。
教学重点：初步感受音乐剧的主题音调，为演唱打下基础。
教学难点：创编对话、选配音乐、表演。
教学目标：了解故事内容，为表演打下基础。
教学过程：
一、导入
阶段目标：激发学生学习的兴趣。
师：今天我要给大家讲一个小故事，《东郭先生》的故事。
师：你们都听过啦，那你来给大家讲一讲这个故事吧（教师播放音乐剧的主题音乐当作学生讲故事的背景音乐）。
二、学生讲故事
阶段目标：让学生了解《东郭先生》这个故事的梗概。
在很久以前有一个学者，名字叫做东郭，他是一个善良又老实的人。有一天，他骑着毛驴，带着两袋子书去远方讲学。当他走到树林的中央时，碰到了一只狼。狼气喘吁吁的请求东郭先生救救它。东郭先生听了狼的一番好话，就把狼藏进了他放书的口袋里。
音乐（四年级）培训资料狼躲过了猎人的追赶，不仅不报恩，还打起了东郭先生的主意。东郭先生急忙逃命，狼在后面不断地追赶。
这时，来了一个农夫，东郭先生让农夫来评理。农夫说：“小小的口袋怎么能装进一只狼呢？”狼听了急忙钻进了口袋里。农夫和东郭先生连忙把口袋扎紧，把狼扔进了山谷里。
三、教师唱故事
阶段目标：完整地感受整个音乐剧的旋律。
师：故事讲得真好。今天老师不是讲故事，而是要用歌唱的形式把这个故事表现出来。教师播放音乐剧中所有音乐的伴奏，教师边演唱边表演。
师：你们愿意和我一起来表演这个音乐剧吗？
四、安排音乐剧中的角色
阶段目标：为下节课的表演打下基础。
师：那我们现在商量一下，故事里都有什么角色？
有东郭先生，还有凶恶的狼有猎人还有农夫 还有一头毛驴。
师：除了这些主要的人物，我们再来装扮一下这个小村庄吧！
师：好，你们的想象力很丰富，可是我们这样还不能表现这个故事，如果我们能够装扮起来就更好了。同学们，现在就请你们看教科书，根据书上的提示，讨论一下，该作哪些准备呢？
（学生分组讨论）
师：下节课我们就要表演这个小小音乐剧，我们今天已经分配好了角色，请大家回家各自准备道具，下节课我们一起来排演音乐剧《东郭先生》。同学们，我们下节课再见！
四年级音乐教案篇6
一、活动目标：
1、热身音乐律动让学生愉快高兴的进入音乐氛围
2、声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
3、培养幼儿亲自参与音乐表演，感受音乐的愉悦情绪
二、音乐教学重点：
声势、乐器感受《粉刷匠》语词节奏
三.音乐教具准备：
1、音乐：《粉刷匠》、《再见歌》
2、乐器：节奏棒
3、旧报纸做的刷子、画好的粉刷图片、彩色贴纸
四：活动过程：
1、音乐聆听游戏
1.唱名字
老师依次用强弱不同的声音叫学生的名字，请学生用动作或声音作出回应
例如：(老师)××××│×××(幼儿)做动作：站起来、举手;
贝贝贝贝在哪里?
贝贝、贝贝在这儿!
2.音乐问候
老师和学生拍手互相进行音乐问候
例如:(老师)唱：学生们好!(幼)唱：你好，你好，ⅹ老师你好!
3.听《粉刷匠》伴奏音乐
(1)师：老师的'手真灵巧，喜欢跟着音乐跳。学生认真听，认真看，老师的手跟着音乐怎么跳舞的?一会儿老师请你们的小手跟着音乐一起跳舞。
(2)配班老师放音乐，主班老师手有节奏的做动作
(3)老师请学生一起跟音乐模仿做手的动作
(4)老师鼓励、表扬学生们的表现
附手的律动：
第一个乐句：胸前拍手
第二个乐句：前平举左右晃手
第三个乐句：前平举双手交替上下做刷墙动作
第四个乐句：伸出食指，双手分别交替点自己的鼻子
c.音乐语言游戏(10分)
1.猜谜语：
①师：喜欢猜谜吗?我说你们猜一猜，仔细听好了“两棵树，十个叉，不长叶，不开花，吃饭劳动全靠它”。(手)
②师：说说你们的小手能干什么?
2.能干的小手：
①师：下面看看老师的手能干什么?
(拍手、扫地、洗衣服、刷牙、洗脸、粉刷)
②师：学生真聪明，一看就知道老师的手在做什么?我们一起来做一做，看谁的小手最能干?
3.音乐语词节奏
①师：学生，老师把刚才粉刷墙壁的动作编成了一首动听的儿歌，你们仔细听(边念边拍语词节奏)
我是一个粉刷匠，粉刷本领强。
我要把那新房子，刷的很漂亮。
刷了房顶又刷墙，刷子飞舞忙。
哎呀我的小鼻子，变呀变了样。
四年级音乐教案篇7
教学目标：
1、能运用圆润的声音演唱歌曲《小小号鼓手》，并能积极参与乐器伴奏活动。
2、能学会唱《红领巾在召唤》，能准确把握歌曲的情绪。
3、能积极地参与本课的两个音乐活动，并能掌握x、xx、xxx等节奏组成的4小节节奏模击，在选择终止音的练习中，初步形成调式感。
教学重点、难点：
1、有表情的演唱《小小号鼓手》
2、唱准x xx和x x节奏
教学课时：
两课时
第一课时：音乐活动《鼓点的回声》和学唱《小小号鼓手》
第二课时：学唱《红领巾的召唤》和音乐活动《破译密码》
教具准备：
cai课件 大鼓、小鼓、铃鼓、筷子等
教学过程
第一课时
一、导入
播放队歌，教师与学生都系上红领巾排好队，整齐的进入教室，欢迎同学们来带红领巾之家。
二、了解与认识——号鼓（音乐活动《鼓点的.回声》）
1、看（大小鼓齐奏的场景）
2、奏（用筷子在椅子上敲奏）
师：刚才我们看了大小鼓的演奏，现在我们来当当号鼓手，学一学
大鼓：x x | x 0 | x xx | x 0 |
小鼓：xxx xx |xxx xx|xxx xx|x 0 |
3、编
指导学生分别用大鼓和小鼓进行形式多样的即兴演奏
三、学唱《小小号鼓手》
1、号的模仿
师：号是号鼓队的灵魂，让我们来尝试作一名号手
做吹号状，轻声用“滴滴答”与“咚嚓嚓”演唱
x x x | x x |
嘀 嘀达 嘀 达
咚 嚓嚓 咚 嚓
2、歌曲教学
出示歌单，指导学生随乐学谱
随琴学唱歌词，感受歌曲的情绪
与老师分乐句接唱歌词
指导学生齐唱
3、综合表演
通过敲和唱，你觉得这首歌最适合表现怎样的动作？（感受并回答）
指导分组编排队列，并进行展示，要求边唱边表演
四、总结全课
交流感受，教师小结。
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