山景作文500字推荐8篇

只有认真对待写出的作文才是优秀的，为了确保作文写的优秀，我们一定要认真分析，好文笔小编今天就为您带来了山景作文500字推荐8篇，相信一定会对你有所帮助。

山景作文500字推荐8篇

山景作文500字篇1

“谁来了？”我双手举成了机关枪，一看，呀！老师来了！我立刻收回“机关枪”又回头去看手抄报。这是谁呢？告诉你是哪个老师吧！不用猜，一定是董老师喽！

她有一双炯炯有神的大眼睛，梳着披发。穿着一身黄色的衣服，个子不高也不矮。你可不要小看她哟。前几天，我和张桓歌一起做手抄报，她把我带到了四楼，正巧碰上董老师没过一会儿又被“赶”出去了，走的时候我发现董老师正在浇花。说道：“我的花呀！没想到老师竟然也种花。”

时间过得飞快，我要回家了。董老师也要走了，老师想送我回家，可是我不想，因为我特害怕董老师，董老师非要送我回家，我趁老师去骑车立刻跑出校门。没想到她让张桓歌去等，自己骑车去找我。但我终究被老师“抓住了”。让你享受一下张桓歌的待遇，来上车。我就这样坐上了车。我忽然觉得有一种奇特的爱向我靠近。老师像家人一样问这问那。一路上好像只剩一步，那么快我到站了。我下了车，老师说：“小区有车慢点。”“哦！”我回了一声。董老师见我进了小区才骑车去找张桓歌。我大声喊“老师再见！”“再见！”我想董老师都快被评为“最美老师”了！一路上，虽然背着沉重的书包，但是脚下像踩着云彩似的，好像“飘”着回的家。看着董老师远去的身影，顿时想起：应该是“最美妈妈”了！脸上就露出了笑容。“老师为了送我回家，让张桓歌自己一个人等她。看来老师是突出的关心学生呀！”我自言自语道。我们是花朵而老师就是给我们浇灌爱和知识的人！

山景作文500字篇2

站在窗前，看着窗外，心里深思的却是窗外的世界。

阳光明媚时，看看窗外：鲜花争相开放，阳光透过树叶的缝隙，细细散散地洒在绿油油的草地上。想一想：如果能在柔和的阳光下，奔跑着，听微风轻轻把故事诉说。嬉戏着，听银铃般得笑声在耳边无限放大，“徘徊”。或者也可以坐在树荫下听一听音乐，画一画画。就算什么也不做，看一看蓝天，感受一下清鲜的空气或是大自然的魅力，这应该就是自由，幸福的感觉了吧！

下雨时，看看窗外：植物们都在努力成长，不惧风沙，不惧雨雪，反而是接受挑战，迎“面”成长。有人撑着伞，从窗前走过，慢慢地渐行渐远。雨，淅淅沥沥的下着，一切景象都是那么的模糊。看着远方，这时才猛然发现：今日的天比往日的更灰暗些也许是因为有乌云的缘故吧！但相比之下今日的天干净如一张从未被书写过得白卷，而且今日天和地之间的分别好像并不怎么清晰，但却仍旧辽阔无比。可能，只有在无边无际的地方才能够放松人的身心，随心所欲。既洒脱又快乐。

雨停时，天空又如大海般湛蓝，空中偶尔会出现一抹绚丽多彩的彩虹，赤橙黄绿青蓝紫，好似五位兄弟姐妹，和谐自由的生活。滴答滴答……屋顶上积攒的雨水都滑落在了地上，太阳又出来了，照射着被雨水打湿的地面，一切都是那么祥和、安静……

看着窗外美好的世界，内心的向往感不言而喻，好想亲身感受，体验一下。可是向往窗外又如何？窗内的枷锁决定了一切，就好像被大人逼迫的孩子，无止境的作业提前结束了他们美好而又快乐的童年。所以说想要体会外面的世界，就得先逃出禁锢你的牢笼。

山景作文500字篇3

俗话说：“心宽体胖。”这可是至理名言，本人正应验了这句话。在家里，爸爸妈妈叫我“胖妞”；在学校，同学们都叫我“胖妮儿”，可是我一点儿也不在意，因为——我胖，我快乐。

人胖了，心自然会宽。我的词典里从来就没有“烦恼”二字。烦恼少了，欢笑自然就多，整天嘻嘻哈哈，没心没肺，以至于老师和同学们都戏称我是“无可救药的乐天派”。

我胖，其实事出有因。因为我那位“美妈厨娘”的厨艺堪称一流。妈妈擅长做红烧肉、糖醋排骨、可乐鸡翅膀，色香味俱佳，闻起来令人垂涎欲滴，吃起来让人欲罢不能。老妈说我是天生的“食肉动物”从小就爱吃肉，吃嘛嘛香，吸收还特别好，想不长肉都不行。在妈妈的“精心喂养”下，我成了“微胖界”的一员。

说实在话，我也挺羡慕那些身材苗条的小女生，可只限于羡慕，从未嫉妒。但为了健康着想，我也不是干吃不动的。游泳、击剑、舞蹈我都在练习，我也很喜欢这些运动并在运动中认识了很多朋友，分享了运动的快乐！

每个人都有自己的特点。我虽说有点儿胖，但我笑容常在，无忧无虑。所以我要大声喊出来：“我胖，我快乐！”

山景作文500字篇4

16岁的哈斯木伏在骆驼背上，打着冷颤说：“努尔古丽，你穿得太少，会冻坏的，你也回去吧，我帮你们看守驼群。”努尔古丽不同意，说：“我不能走。不能让驼群出事，我在骆驼在，不然，怎么见乡亲门！”这是《少年队的骄傲——努尔古丽》中一片段。读罢此文，泪水不知不觉地从脸颊滑落下来，一股暖流如滔滔江水，以它那势不可当的力量涌上心头，心中便荡起了一阵温暖的涟漪。

“我在骆驼在！”小小的努尔古丽刚劲的说着这句在寒风的凛冽、气温的无情、冰雪的残酷中，努尔古丽那小小的身体中喷发着一种无私、坚强的气息，“我努尔古丽不可以让一只骆驼死去，哪怕用我的生命去换这些骆驼的生命！”此时的努尔古丽完全可以丢下这些驼群，一个人先去逃命，就算换我们任何一个人，都应该会这样做，可是，努尔古丽却没有，她首先想到的不是自己，而是驼群，她带领骆驼群前进，保护着每一只骆驼，当她看到骆驼一只也没少的时候，她欣慰的笑了笑，便永远闭上了那双水汪汪的大眼睛……读到这，我哭了，脑子中只有努尔古丽那无私奉献、坚强不屈的身影，与那句坚定地话语——“我在骆驼在！”

努尔古丽用她的生命写了一首不朽的诗歌，一幅万年的画卷。努尔古丽的故事就如无尽黑暗中的一盏明灯，照亮了我前行的道路，就如清风拂过心田，就如春雨滋润心灵。在不知不觉间，真、善、美已悄然亲吻了我的灵魂。

山景作文500字篇5

程翔

我要向大家介绍叫《睡不着的奖状》，其中一个故事是秦兵在小区里听到了一个介绍益智玩具的作文比赛，他决定参加，于是买了拼板、鲁班锁、九连环、华容道，进行练习。

他在练习的时候妈妈叫他去吃饭，秦兵说，再让我玩五分钟。妈妈生气了说，赶紧去洗手吃饭。吃完饭他又回到了屋子里继续练习，妈妈看见他又在玩，让他快点把玩具收起来，然后睡觉。秦兵下楼丢了垃圾，心想电视没看着，益智玩具也没有玩，回到了家打开了电脑，开始写作文草稿，过了几日秦兵的作文写好了发到了比赛组委会。过了几天，吃晚饭打开电视，秦兵突然看到自己的名字，他连忙告诉妈妈作文得奖了，妈妈高兴坏了，特别的开心。

化解家庭矛盾。晚上十点多爸爸红着脸回来了，妈妈说，你又和谁喝酒去了，花了多少钱？秦兵的爸爸酒喝多了说，花了六百元钱。妈妈生气了和爸爸吵了起来，吵完了后爸爸走出了家门，想出去转转，秦兵也跟去了。在外面吃了点东西，秦兵叫爸爸买些水果给妈妈吃，然后跟妈妈说对不起，爸爸用钥匙打开门，进来看见妈妈坐在椅子上生气，妈妈说：回来啦！秦兵的爸爸对秦兵的妈妈说：对不起，我不应该跟你吵架，水果给你吃的，秦兵的妈妈不生气了，开心的说，好的……这是我最喜欢的一本书，希望大家也看看。

山景作文500字篇6

“噼里啪啦……”无论是大街还是小巷都是一片辞旧迎新的鞭炮声，响彻云霄。

一大早，我和爸爸便早早起了床，我们先贴春联。“九州瑞气迎新春，”下联是“四海祥云降福来，”横批是“纳福迎祥。”我好奇地问爸爸:“这是什么意思啊？”爸爸摸着我的头说：“傻孩子，它的意思就是说日子越过越红火呗！”

除夕夜，我们一家聚在一起，由于今年有冠状病毒，所有只有爸爸、妈妈、姐姐和我。大圆桌上摆满了丰盛的午夜饭，有我最爱吃的糖醋排骨、大青蟹等等，随着姐姐一声“哇！”香喷喷的油炸冰淇淋上了桌，金灿灿的外衣，雪白的奶油。就这么看着，我的口水也不争气的流了下来，我马上将筷子伸往盘中，一下子夹了三四个，这下姐姐可不满意了，“哎！明天早上拉肚子了我可不管！”说着还阴险的笑了笑，我自觉地将碗中的美食给她送去了两个，她这才满意地点了点头。经姐姐这么一折腾油炸奶油都凉了，我马上往嘴里送，又酥又凉，甜而不腻，简直是人间极品哪！

午夜饭后，则是我的最爱——放烟花啦！我们一家人戴好口罩出了院子。爸爸拿着打火机点引线，一下子鞭炮就像喷泉一样飞了出来，绽放在天空中，分外好看呐！千家万户都在放鞭炮、烟花，即使街上没有人，但也觉得年味很浓啊！

除夕，真好！

山景作文500字篇7

从小，我就成长在一个幸福、温暖的大家庭中。家庭中的每一个成员：不论是爸爸、妈妈、爷爷还是奶奶，每一个人都对我倍加呵护。他们如同我成长中的大树，为我遮风挡雨。长辈们给了我太多的关怀和爱。今天我要回忆的是一件普通的小事，因为它在我的心中久久难忘。

一天清晨，奶奶关切地问我：“洋洋，你想吃什么？”也许是因为馋虫出现的缘故吧？我不假思索、脱口而出说道：“奶奶，我只想吃面条。”可是，奶奶犯了难，因为家中没有现成的面条了，怎么办呢？奶奶嘴里絮叨着……这时，一旁还未起床的爷爷，焦急地说道：“我去买吧！”“这怎么可以呢？你最近身体不太好，天这么冷，怎么可以让你……”说时迟，那时快，奶奶话音未落，我也刚要去劝说爷爷，爷爷就已经坚决地穿好衣服，直奔超市去了。望着爷爷远去的身影，我心里既责怪自己又担心爷爷会不会被冻着。

后来，爷爷足足花了十几分钟的时间，才走到离家最近的超市。不巧的是超市居然还没有开门。爷爷就在门口等啊、等啊……

许久，我和奶奶才看到爷爷拿着一大兜面条回来。爷爷进门的那一刻，我看到他的脸冻得通红。我心疼地摸着爷爷手，“啊，冰冰凉！”

爷爷是为了我才被冻成这样的。那时候，我的心里很不是滋味。为了让我在清晨吃上美味的面条，年迈的爷爷不顾及自己的冷暖，毅然地为我去买面条……

这件事情已经过去很久了，每每想起，我依然感到无比温暖。

山景作文500字篇8

１、明确要求：

教师要引导学生认真阅读所给材料，审清题意，明确本次习作要求。角度一的习作指导可以同口语交际相联系，角度二的习作指导重点引导学生合理想象。教师可以有所侧重地指导一个角度的习作。

２、开启思路：

首先确定写谁（写作对象），其次要思考表现他怎样的特点，最后要考虑如何组织材料，怎样选择恰当的事例来突出人物特点。教师要把学生的思路打开，鼓励学生在内容的选择、顺序的安排、语言的使用上，能与他人有点不同，有点新意。当然要求要适度。动笔之前让学生互相说说，以开启思路，活跃思维，然后再按要求习作。

３、指导想象：

角度二的习作，教学中，教师首先要引导学生仔细研读所给材料，确定文章所要反映的主题（如，表现朋友间的友谊），然后依据人物的特点合理地展开想象，如，事情是怎样发展的，结果又会怎样，从而给大家展示具有一定特点的人物和具体、充实的故事内容。同时，要注意在引导学生想象的过程中，渗透写法指导。

４、回顾写法：