作文可以帮助我们培养自己的自律性，因为写作需要坚持和定期完成，写作文锻炼了我们的耐心和毅力，让我们能够克服困难，好文笔小编今天就为您带来了回归自然的作文5篇，相信一定会对你有所帮助。
回归自然的作文篇1
初晓的时候，村子里雾气弥漫，就像一个带着薄薄面纱的羞涩少女，给人一种柔和朦胧的美感。很快，凉风吹走了薄雾，一个大荷塘映入眼帘。池里的荷花很迷人，有的婀娜多姿，有的鹤立鸡群，有的没有勇气浮出水面。这一幕，有微弱的蓝光。就像我在蓬莱仙境，鸟语花香。大自然美丽的景色拉开了一天的序幕。
当我来到村子后面的小山时，我看到了绿色的树和卷须，草和花，以及生动的景象。蜜蜂从睡眠中醒来，嗡嗡地开始了一天的工作。蝴蝶也展开美丽的翅膀，在鲜花和绿草中翩翩起舞。空旷的空间里，一群天真无邪的孩子在追逐着噪音，蜜蜂，蝴蝶，花朵……为彼此而战，自得其乐。自然是唱歌。它用优美的旋律告诉我们——。这是它的声音，让人开心！
往前走，只听见知了鸟鸣。抬头一看，只见画眉和詹妮弗围着树跳来跳去，开心得像个仙女。我还没欣赏完这么有诗意的画面，一声流水声就引起了我的注意。哇，大自然真的可以画龙点睛！我快步向小林走去，原来是一条蜿蜒的小溪。小溪清澈见底，鹅卵石不计其数，小鱼在水里欢快地游着，啊！大自然又为我们演奏了一首歌。
其实大自然的声音随处可见，只是现在人来人往，没有注意到而已。当我们在紧张的生活中无法呼吸时，我们不妨在山里散步。大自然的声音一定会让我们放松，让我们放松，让我们拥有丰富的想象力，领悟到有价值的哲学，让我们回味无穷，忘记一切世俗的烦恼。
敞开你的心扉，接受一切属于大自然的声音，我们会幸福地生活！
回归自然的作文篇2
每每伫立于夜幕中的窗前，霓虹闪烁之中闪现着现代的繁华，万家灯火之中流露着都市生活的自在，车水马龙的路上更似诉说着生活忙碌的节奏。当现代科技让生活充实到窒息，当钢筋水泥的丛林囚禁了花香鸟语，我们不禁反思；回归自然本真之美，才是生活的真谛。
改革开放的洪流袭来，城市化的脚步迈进，物我关系的不断调整，让多少人迷失忙碌而无追求、无信仰的生活。那些难觅踪迹的`树木、花草、溪流与鸟鸣，那些传统古朴的节日传统与民俗，那些人与人之间的真诚、淳朴和透明，才是自然的、本真的、纤尘不染的大美、这本真之美让我们深深地眷恋，这本真之美让我们由衷地向往。
回归本真，是回归那一抹云淡风轻。若说万物之迭，四季之变幻，大地之嬗变便是自然永恒的规律。那么，当最后一片落叶被疾驰的汽车碾碎，当清澈的天空被高耸的烟囱熏染成乌黑，当河水已不在清澈，河里的鱼儿不见了踪影，我们忘记了自然最原始的而澄静的美，这巨大的代价不免过于沉重。于是，百年之后的泰晤士河如今清澈依然，温哥华的深林公园处处是古典与现代的统一，他们正在低语；发展与保护，从不矛盾，从不矛盾；经济发展也可以让天空保持本色，依旧云淡风轻。
回归自然的作文篇3
风景秀丽的金鹗公园坐落在岳阳这一方沃土上，它被誉为岳阳市的绿肺，是名副其实的天然氧吧，今天我们有幸饱览它的风光，真切感受到它的迷人魅力。
下午，金鄂山北门的大门口热闹极了。还没到集合时间，我们班就来了许多人。同学们一个个都很兴奋，三五成群的聊着天。两点过十分，李老师把我们分成五个大组游金鄂山。组长们要在金鄂山给同学们讲如何写说明文和游记类文章，下午四点准时集合，同学们都跟着自己的组长进入了金鄂山公园。
一走进金鹗广场文昌阁便映入眼帘，这是一座具有复古气息的建筑，它高高在上，散发着历史气息，正身坐落在群山环抱之中。两边有两段楼梯，不知从哪里缀出的新绿，正拼命向上挤着，像婴儿般叽吸着晶莹的甘露，穿过林荫小道，便有一阵泥土的芬芳，夹杂的自然的气息让人陶醉其中，路边的小草在微风的吹拂下摆动身体，好像在欢迎我们的到来，妖柔的花儿迎风招展，芬芳吐艳，好像一个个神采奕奕的美丽少女，朵朵花如颗颗星星，耀眼夺目。
我们沿着左侧的小路向里走，路旁竖立着一棵枫树，火红的叶子似燃烧的烈焰，醒目无比，我们在这里拍下了第一张小组合照。接着我们走到了玉佛寺，我们找了一个亭子休息，然后组长开始讲课。同学们听得很认真，时不时还会提出一些问题，组长的准备也很充分，一一解答同学们的问题。课讲完了，我们的脚步不停。
走过一段崎岖的路，我们来到了飞机坪，上面停了一辆老式飞机，灰尘遍布整个机身，虽没有许多零部件，并且伤痕累累，但它的威风依然令我望而生畏，尘封的历史掩盖不了它辉煌的过去，闭上眼，想象它在空中英勇杀敌，天之骄子，携雷霆之势，展空中雄姿。
时间过得很快，转眼就只剩半个小时了。可是同学们都很想去看看菊展，一番商议之下，同学们开启了奔跑模式。从玉佛寺一路跑到菊展的地方，只可惜菊展已经结束，我们看不到了，时间紧迫我们又一路跑回集合地点，终于还是准时赶到。
这次的活动虽然累，但我们却收获了大自然的美妙，站在金鹗山，整个辉煌的岳阳尽收眼底，秀丽的金鹗山像一块碧绿的翡翠翠镶在这座美丽的城市中，芳草萋萋，树影婆娑，醉身其中，与大自然亲昵，好一幅美丽的山水风情画。
回归自然的作文篇4
一群能挑战自然，南飞的野鸭在所谓“慈善者”的呵护下，不仅不能南飞，而且又笨又胖，不再会飞了。这则寓言故事给我们的启示又是什么呢?哦，无论是动物还是人类都不能依赖。相反要学会自立、自强。自立、自强不仅仅是生存的基础，而且是成功的奠基石。
当今社会是一个竞争激烈、充满挑战的社会，这就不能不要求我们从小就培养能力，学会生存，适应社会。只有这样，才能有胆有识地去挑战社会。没有自立自强就没有生存，又何谈挑战?何谈成功?
然而，现在的青年大多是独生子女，过惯了衣来伸手，饭来张口的日子，他们离自立自强越来越远。据报道，长沙市某小学一次大扫除，出现了令人惊叹的景象:拿扫把、抹布来代替孩子劳动的家长占学生总数的三分之一还多。被代为劳动的学生多半是被娇生惯养的，或只按家长要求学习，其他一切全由父母包办的。久而久之他们不会劳动，也根本不愿劳动了。像这样连一屋都不能扫的孩子将来又怎样去扫天下呢?他们的生存都存在危机又哪能顾及事业的成败呢?这样的呵护是爱还是害呢?
我们—跨世纪的青少年肩上的担子是无比沉重的。我们的人生道路很长很长。所以，我希望那群被喂养的野鸭能够觉醒，找回自己生存的本能，同时也希望那些充满关爱的家长们能还孩子一双自立的双手，尤其更希望娇惯成性的青少年能及早觉悟自立自强。
其实，陶行知早就说过:“吃自己的饭，流自己的汗，靠天靠地靠父母，不算是好汉。”是啊，万事都要靠自己。希望我们看完这则故事后能重新检讨自己，让自立、自强之星永放光芒。让我们用自立自强的双手创造出属于自己的那片蔚蓝的天空!
回归自然的作文篇5
【摘要】传统的小学生作文，是在老师的指导下进行的，它离不开特定的培养目标和教学要求，有一定的规范性和强制性。也正因为如此，很多小学生由于不明白作文的规范性，又缺乏生活经验，而感到写作文很吃力，往往对写作文有畏难情绪和厌倦心理。因此，在作文教学中，关注儿童真实生活经历，引导他们发现生活、感受生活，在积累生活经验的同时用手中的笔去描绘生活。并引导儿童通过读书途径积累语言，通过多种途径训练儿童自由表达自己想说的话，同时，教师以动态评价方式，促进他们的发展。
【关键词】作文教学；积累语言；感受生活；自由表达；动态评价
叶圣陶先生曾有这样一段精辟透彻的论述： “写作就是说话，为了生活上的种种需要，把自己要说的话说出来。……没有话而勉强要说话，或者把别人的话拿来，当作自己的话，都是和写作的本意相反的。”这是真正的经验之谈！在实际的语文教学中及与学生的交流中，我认识到，还原学生的生活本性，让他们的写作回归生活需要，“我口写我心”，你自会发现生命之泉，由学生心中奔涌而出，从学生的作文中感受到跳动着的生命。
在小学阶段的习作教学中，如何让学生乐于动笔，乐于表达并表达得合乎规范呢？我认为：
一、积累——为有源头活水来
1.感受生活，闪现灵性
叶圣陶先生很早就指出： “写作的根源是发表的欲望。正如说话一样，胸中有所积蓄，不吐不快”。平时积蓄充实，作文就不会感到难了。积蓄是什么？积蓄是多方面的，生活的积蓄，知识的积蓄，思想认识的积蓄，语文的积蓄等，而最主要的是生活的积蓄。因此教师在小学作文教学中要注意引导，使学生慢慢培养起观察的兴趣，逐步形成观察的习惯。
正如叶圣陶先生说的“生活如泉涌，文章犹如溪流，泉源丰盈，溪流自然活泼昼夜不息”。受这次作文的启发，我再引导学生观察周围的景物，经过一段时间观察，再让学生写“上学路上”这一话题作文时，“千地一景”的情况消失了，所叙的事也具体、详尽多了。事实证明，学生的生活积累丰富了，不仅“有米下锅”还会引起学生的倾诉、表达的欲望，就会有一种情溢心间，不吐不快的感觉。
2.欣赏美文，润“作”无声
学写作文必须大量阅读。读书是基础，读书是积累，读书是吸收。胸无半点墨，怎能下笔成文？学生不仅要积累课内的词句，还要扩大阅读面，广泛积累课外词句，以便习作中厚积薄发，遣词用句信手拈来。俗话说得好，巧妇难为无米之炊。学生只有在掌握了一定的词语量的基础上，才能写出自己要说的话来。所以，教师就要加强词语教学，帮助学生不断积累。
（1）充分发挥课堂教学的主渠道作用，扩大学生的阅读。学生学习的时间不能无限扩大，教师只有充分发挥课堂教学的主渠道作用，改变以往唯教材独尊的想法，把学生当成主体，为学生而教，在课堂教学中把教材的学习和课外的阅读紧密结合，才能在减轻学生负担的同时丰富阅读，扩大语言的积累。
（2）在活动中实现资源整合，进行语言积累。有效的语文教学不是孤立的，必须辅以丰富多彩的语文实践活动，在活动中加强各语文资源的联系，启迪学生认识他们并主动利用他们进行语言文字积累。
①摘抄好词佳句。每个学生有两本好词好句本子，一本是自备采蜜本，可以摘抄课堂中学到的好词好句，也可以是课堂上同学老师的`精彩发言。另一本语文快乐岛，则摘抄课外所积累的好词佳句。
②好书推荐栏。学生把自己喜爱的课外书主动带来充实书橱，如《谁动了我的奶酪》《鸡皮疙瘩》等，并在班级中形成了有书大家看，看后大家一起讨论的风气。
③读书交流活动。利用每周一次的阅读实践课，进行读书交流活动。在读书活动中，可以复述故事，也可以谈体会介绍，还可以是合作表演故事剧，由学生自主选择形式。④评选优秀读书笔记。评选优秀读书笔记是促进学生读书的有效途径之一。我常常告诉他们“不动笔墨不读书”，每两周检查一次读书笔记情况，既要检查数量又要检查质量。评选时候，学生互看互评，并可以谈谈自己的看法，或表扬或批评，然后选出优秀的读书笔记，加“星”并展览。
二、训练——百花齐放才是春
给足自由，激励学生尽情倾吐所见所闻、所思所感，写出个性，写出创意。20xx年7月，新颁布的“课标”则对自由表达进行了更充分地说明，如：总目标提出“表述自己的意思”；阶段目标提出“写自己想说的话”，“能不拘形式地写下见闻、感受和想象”，“珍视个人的独特感受”；教学建议提出“为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”；评价建议提出“对有创意的表达应予鼓励”。自由表达不是对学生宣讲的口号，而是引领学生行动的指南。
在写作中，要求学生有自己的感受，有独特的见解；在表达中不说套话、假话；有自己的想象，自己的观察，自己的真情实感；鼓励学生自主地选择表达的内容和形式，真切地反映自己的所见所闻，写出有自己特色的作文，从而形成了作文教学“百花齐放、百家争鸣”的新气象。
三、指导——巧把金针度与人
生活是真实的，作文也应当是真实的，也只有敢说真话，才能写出好的文章。例如开展心理疏导作文课对于引导学生说真话诉真情是有很大帮助的。教师在指导学生写作时，要尽可能的引导学生“说真话、诉真情”，强调是什么写什么，想什么说什么，不虚假，不矫饰，做到“我手写我口”、“
我手诉我情”。在以表达自己真实思想和心理情感为中心的写作中发展提高写作能力和思维水平。
叶圣陶先生也曾说过： “文章必须从真实的生活里产生出来。有了充实的生活才有好文章”。这充分说明了作文要树立“大语文”教育观，要引导学生到社会这个大环境中去认识生活，体验生活，用语言表达生活。生活有多广阔，作文教学的天地就应当有多宽广。纵览当今形式的作文教育训练，“作文教学必须回归生活”，必须从“封闭”走向“开放”，这是一个基本趋势。
总之，学习语言重在积累，有了丰富的语言材料，学生才能准确、生动、鲜明地描绘自己的所见所闻，表达自己的思想，抒发自己真情实感。把生活引入课堂，把作文引向生活，学生的语言积累丰富了，学生的语文素养也就提高了。
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